初中生家长

　　奥数让女儿对数学失去信心，性格也受到很大影响

　　尊敬的西安市教育局局长：

　　我是小学语文老师，也是一名初中学生的家长，我的孩子在西安某高校附中读初二，对于孩子的教育我有很多话要说。

　　先来说说我们经历的小升初。女儿小学阶段学习成绩不错，数学成绩一直都考90分以上，她学得很轻松也很快乐，但一切从奥数开始就都变了。女儿五年级时我们给她报了奥数班，刚进奥数班就会进行摸底考试，然后分班，女儿考得很差，几乎没有会做的题，这让一向自信的女儿失落不已。女儿好强，说要坚持，六年级第一学期，看孩子实在困难，我们又给她找了一对一的家教来辅导奥数。

　　2014年12月至2015年3月，孩子一直在参加“点考”，有时候上着课就开始考试，也不说是哪个学校来招生，后来还去过两三个学校进行“校考”，一直到民办小升初测评考试前，我们都没有接到任何学校打来的预录取通知电话，而身边不少人已经接到电话，说是只要不失误，肯定就会被录取。奥数班的老师说是我们学奥数有点晚，否则肯定能考上一类学校，不过如果报考二类学校还有希望，这对孩子又是一次打击。

　　民办小升初测评考试前，我们将往年二类学校的测试题都拿来做了一遍，成绩都在85分以上，为了更有把握，我们将错题反复修改，同时给孩子进行了系统的语文复习。就这样我们报考了这所二类学校，直到考试前孩子还是很紧张。

　　好在结果不错，孩子考上了，我们全家都松了口气。

　　如今孩子已上初二了，我很庆幸这所学校不错。但让我们觉得困难的还是数学，不知道是不是学习奥数的原因，女儿对数学的兴趣不大，每次放学回来先做语文和英语作业，最后才做数学，而且数学成绩一直不太好。

　　回想小升初的过程，我们觉得学习奥数这个过程，对孩子的身心造成了很大的影响，对学习不仅没有促进作用，反而起了反作用，对性格也产生了很大影响。

　　现今的教育环境是，名校将好学生集中起来，学校间的差距太大。这种并不合理的教育体制让家长和学生都处于疲于奔波的状态，盲目跟风学习奥数。其实理想的状态应该是，孩子静下心来学习和发展，什么年龄学习什么知识，孩子们就近入学，每个孩子都在平等、公平的氛围中学习，每个孩子根据自己的实际情况来发展，孩子们劳逸结合，在快乐中学习成长。因为真正的教育是品德、行为习惯的教育，不能只以成绩来衡量一个学生的好坏。

　　作为一个教育工作者，我希望所有孩子都能有平等的机会接受教育，而不是在初中阶段就将孩子们划分成三六九等。我希望教育能够回归本质，不再是某些利益集团获取名利的工具。