中国教育在线
近日，一群小学生凭借“当小学生遇上苏轼”的系列研究论文在国庆节结束之际刷屏了朋友圈，引发网友热议。网友中有被他们的“逆天”才华惊呆的，也有质疑是家长代劳的。对此，你怎么看?
学习过程需要父母陪伴帮助，但要有度
@何米初雪：家长指导，并不是什么罪过。最重要的是，你会不会认为，指导孩子做这种课题只是学校和老师的事情?会不会放下手机，为你的孩子提供力所能及的帮助?
@尼德罗：这种研究性学习，父母的参与比例、尺度和点在哪里?他们在指导的过程中，到底发挥了什么效用?一些孩子也在论文中承认，论文是在“爸爸”指导下完成的。指导并不构成问题，关键在于父母指导的边界在哪儿?
应该让“苏轼作业”，从个案成为常态
@梨子李子桃子：让学生做“苏轼作业”，是一种先进理念下的义务教育探索方案。既然大家都觉得这样是好的，那么，有什么理由不让更多的小学生也能这样做呢?无论是转变教育理念，还是加大资源投入，未来我们努力的方向，应该是让“苏轼作业”从个案变成普遍现象。
@花少林：不能说只有城市孩子、好的学校和家庭才能开展探究式学习，所有中小学，只要转变理念，是都有条件进行探究式学习的。课题不必“高大上”，赶热点和时髦，可以根据小学生的实际能力，结合教学内容和现实生活来设计课题，调动孩子的探究兴趣。
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