据《劳动报》报道，从这学期开始，上海小学生的家长们会发现孩子的成绩单不一样了，不再是冷冰冰的分数，取而代之的是多维度详细的评价。昨天，上海市教委发布了小学中高年级语文、数学、英语三门学科基于课程标准的评价指南，将“等第制”评价从小学低年段向中高年段延伸，这标志着上海将全面推行小学“等第制”评价。教育改革的福利还不止于此，记者获悉，新学年，上海还将有一批新的学区和集团组建或运行，家长们一键可查这些家门口好学校。

　　多维度评价学习成果

　　上海从2013年起在小学一、二年级实行基于课程标准的“等第制”评价，其主要特征是不进行书面考试、不用分数评价、不排名等。数据表明，“等第制”评价与学生学习状态呈显著正相关。此次改革就是将“等第制”评价向中高年段延伸。

　　据了解，小学中高年段“等第制”评价强调以课程标准为基本依据，突出为了改进学习的评价。评价从学习兴趣、学习习惯和学业成果三个维度展开，其中，语文学科的评价内容包括识字与写字、阅读、表达，数学学科的评价内容包括数与运算、方程与代数、图形与几何、数据整理与概率统计，英语学科的评价内容包括语音、词汇、词法、句法、语篇。

　　避免“分分计较”

　　成绩单不再是冰冷的数字，而是全方位展示孩子的学习成果。不过，有家长可能会担心，没了分数怎么了解孩子成绩好坏？

　　市教委基教处调研员朱蕾说，这些评价将贯穿日常教学过程，伴随在每一堂课中。通过分项、等第评价来评判学生学习兴趣是不是浓厚，学习习惯是不是良好，帮助老师和家长清晰地看到孩子长处、潜能和不足，更有针对性。

　　市教委教学研究室副主任谭轶斌则表示，“等第+评语”的方式发挥了评价对学生学习的诊断和改进作用，不把孩子分为“三六九等”，不作比较，从“重分数”转向“重素养”，通过评价来帮助学生更好学习。

　　静安区教育局副局长孙忠提醒家长，不要“分分计较”，要从纵向角度来关注孩子的进步和不足在哪里，莫要过于功利。市教委表示，评价是教育改革中的“硬骨头”，在推行小学“等第制”评价的过程中，市、区两级教研部门将开展多层面、多途径的传导式培训，帮助教师进一步正确认识“等第制”评价。

　　家门口好学校将一键可查

　　在这个新学年，上海还将有一批新的学区和集团组建或运行。截至目前，全市实际运行的带有学区或集团性质的办学联合体达128个，覆盖学校653所，约占本市义务教育阶段学校总数的46.2%。

　　为了让家长们更好地了解这些家门口的好学校，市教委还制作了“上海市学区化集团化办学地图”，呈现全市各区学区和集团及其成员校的地理分布及相关信息。