任珺：拼音拼出来，但是中国怎么写，你要知道，因为音和形是脱节的。那么英语有个特点，叫字母文字，隐含了一个表音系统，就是比如说中国china，这个词只要你会拼，然后只要你发音，而且你知道拼音有一个规则，你只要会发音就会把它拼出来，所以你会发现英语里面隐含着一种表音的系统它的特点叫音形一致，接下来我们再看看我们现在国内大部分用的是国际音标，到初中以后开始学国际音标，第一国际音标是一套独立的表音系统，这套独立的表音系统就会有一个什么问题呢？就会第一学习很难，很多孩子到初二了不能掌握，对于小学生学习，如果要是学习变化对于他来说基本很难自如地运用，你看现在小学的课本基本上是不进行国际音标的标注，为什么？就是因为对小学生太难了，那么怎么去学呢？实际上英语你要理解它涉及到字母文字，它内部就有一套表音的系统，它音形一致，实际上我们就要找到能够把这个语言的记忆方法和发音方法能够结合在一起的一个语言的秘密我们称之为自然拼读，自然拼读这个不是新东西，它已经在欧美国家至少一百年的历史，因为英语这种语言，包括法语，包括德语这些语言都有一个内涵的表音体系，就是说它发音和它的拼音是紧密结合在一起，那么自然拼读对英语国家来说，孩子学完以后能够达到见词会读，听词能写，我见到一个词我看了马上就能读出来，我听到一个单词就能够写出来。

　　第二对中国的学生来说自然拼读有什么作用呢？第一见词会读，听词会写，第三还有什么作用呢？就是会写就会说，当这个孩子能够写出来很长句子的时候他的句子表达很厉害的时候，他的口语一定没有问题，最后会说就容易听准，所以自然拼读你会发现通过这么一个简单的就是自然拼读在整个学前，在小学阶段的学习来说它是核心中的核心，而且是非常容易学的，那么大约学上一年左右就可以掌握一两千单词没有问题，三年可以掌握六千单词是没有问题的。那我们来看看自然拼读的前提就是我们小学学习之前要学习一些开始英语，学什么，实际上核心就是自然拼读，自然拼读有一个前提就是形成基本的音韵意识，怎么样形成音韵意识呢？我们这里有这么几点，第一刚开始的时候让我们来想象一个孩子学汉语实际上也是这个过程，刚开始的时候比如说我们看到这个东西，我们会告诉他鳄鱼的鳄，这叫鳄鱼，我们不会告诉他鳄鱼这两个字怎么写，我们看到这个天使，我们不会告诉他天使这两个字怎么写，这类的词我们叫做图象词，什么叫图象词呢？就是不需要经过翻译而能够理解的一些词汇，比如说我们现在有好多孩子幼儿园就开始背，香蕉香蕉banana，苹果苹果apple，这种教学方法只会让孩子越学英语越差，为什么？是因为他强化孩子的汉语翻译过程，并不是说不可以翻译，而是说在初级的词汇方面不允许翻译，因为如果总翻译，孩子的听力一定会有问题，他的语感形成一定会有问题。到了高级阶段的时候实际上可以大量运用汉语的翻译，但是在初级阶段一定要形成这种图象和声音和意思直接的关联。