掌握一项运动技能和艺术特长，对于学生们来说，无益于多了一个发展的机会，而这需要从小的培养。为此，2011年教育部特意下发了相关通知，要求在义务教育阶段中小学要实施“体育、艺术2+1项目”，希望能够让每位学生通过9年时间掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生1项艺术特长，提高自身的综合素质，新疆从2012年开始也正式实施。转眼，两年的时间已经过去，无论是从政策，还是学校的工作上，都对此项目大力支持，因为大家看到了关注体育艺术的发展，为学生们带来了精彩的人生。

　　政策支持

　　重视体育艺术课程

　　我们来看这样一组数据：2011年，自治区公布的中考方案中《体育与健康》科目分值由2010年的50分提至60分。

　　2012年，中考体育与健康考试科目分值为70分，较2011年提高了10分。体育与健康考试科目3个必考项目是1000米（男）和800米（女）、掷实心球、跳绳。

　　2013年，中考首次增设了艺术科目，在音乐和美术中二选一，分值为50分；体育分值从也2012年的70分提高到100分。

　　近几年，自治区对中小学生的体育艺术学习尤为关注，从这几年新疆中考体育分值的变化，就能看出相关部门对学生的综合素质的重视。尤其是2011年教育部要求义务教育阶段各中小学校要实施“体育、艺术2+1项目”，希望能够让每位学生通过9年时间掌握2项可终身锻炼的体育技能、培养学生1项艺术特长，提高自身的综合素质。新疆从2012年开始也正式实施，通过3年的时间力争使该项目覆盖全区所有义务教育阶段学校。经过前这两年的摸索，现在乌市大部分的中小学校在体育艺术项目课程的设置上有了各自的特色，并在进行不断地完善。

　　10月21日，开发区（头屯河区）教育局第二届“体育、艺术2+1项目”展示活动正式启动。该区教育局副局长于萍说道，目的就是希望每所学校重视学生们体育艺术方面的培养，为他们提供一个平台，让学生们能够在学校找到自己真正喜欢的兴趣爱好，并做专业培养。

　　一位不愿透露姓名的老师说，有消息说明年的中考对体育和艺术的分值以及项目还会有调整，如果能够出台的话，对于学生们来说，将是更多的机遇。

　　课程丰富 选择更多

　　以前，很多学校的体育、艺术课程往往是一种常规的设置，但是自从“体育、艺术2+1项目”实施以来，不少学校在课程上下功夫，课程越来越丰富，学生们的选择也多起来。

　　乌市实验学校从去年开始全面铺开校本课程，种类繁多，课程多达40多门，而其中体育、艺术相关的课程也不下十几种。该校体育教研组组长范文刚说，“在体育方面，学校开设了‘三跳（跳绳、跳皮筋、踢毽子）’、棋类、球类、武术等，还有七年级的延伸课棒垒球；艺术方面有音乐和美术等等，可以说在去年校本课程真正全面铺开。”据悉，学校还会针对学生的兴趣程度，每年进行调整删减或者增加，务必要满足学生们的不同需求，让每个学生都能找到自己喜欢的特长。

　　乌市第74中学开展的校本毽球、软式排球、射箭、学生盘画、书法，乌市第93小学的口风琴、儿童画、少儿街舞，乌市第81小学的竖笛、乒乓球操、太极扇、轮滑等课程，每个学校都在找寻自己的特点，这都体现出学校在课程设置方面的用心。

　　乌市第91小学校长任洪军告诉记者，91小的生源中流动人口子女占比达30%以上，经济能力以及父母的教育能力有限，因此在课程设置上要更符合这些孩子，不仅让孩子们能够学到更多技能，还要不增加他们家里的经济负担，“比如我们全校学生都参与的花式跳绳普及率就很高，1-6年级全部都会跳，1年级开始培养，6年级时每个学生就能掌握7种不同跳法。体育方面每个年级都有自己的特色，比如低年级阶段的武术操，中年级阶段的自编操等，明年我们还将引进一个国际田联软式体育器材，为培养专业型人才做准备。”

　　任校长介绍，在艺术方面的校本课程包括美术、音乐、舞蹈等，像美术有“一周创意”与“创意课堂”，上学期由课题组、教研组带着全校老师搞的石头画、树叶贴画等就非常好，每到周五下午全校老师和孩子们一起制作，大家都非常高兴；音乐方面有快乐打击课程，每个年级轮流学习一种鼓的打法，等到6年级就掌握了4种；舞蹈是安排学习各种少数民族舞蹈，上学期学习了新疆舞蹈，这学期将要学习蒙古筷子舞。“可以说学校从带着走、扶着走、放开走这样一个过程，锻炼孩子的创新能力。”任校长说道。

　　一技之长 为未来加分

　　“体育、艺术2+1项目，并不只是停留在让学生参与的表象，最终是需要学生们作为一种技能进行掌握，达到一种专业水准。”于萍说道。

　　范文刚告诉记者，校本课程其实是对基础课程的一个延伸，比如学生在小学、初中时牢固掌握了基础知识，到了高中相应的课程也是拔高的，而学校在课程安排上也会有延续性，“比如小学、初中、高中都会针对学生的身体发育状态，从低到高增加课程的难度，这样，学生在九年义务阶段，就能完全掌握住一门技能，而不是泛泛地学习，有些学生甚至将此作为自己终身发展的职业。

　　而为了达到这样的效果，学校在师资方面也是投入很大力度，在乌市实验学校光体育艺术类的教师就达到五六十位，涵盖了所有开设的科目，老师都是非常专业的，学校每年都会对老师进行考核。

　　乌市第91小学为此每年都会招聘师范类体育、艺术等方面的本科毕业生，目前学校仅体育老师已有7名。

　　也正是在这样的共同努力下，很多学生的专业技能达到了很高的标准。比如该校的白杨武术队在今年10月赴湖北宜昌参加了全国体育项目传统学校武术比赛，获得一个第二、一个第四和两个第六名的好成绩；学校蓓蕾舞蹈团曾多次外出参加全疆少儿舞蹈大赛、小荷风采杯全国少儿舞蹈大赛，屡获殊荣……而由于乌市第91小学的花式跳绳在全校普及，学生们的水平也达到较高水平，学校举办的绳王大赛，也被升为自治区级比赛。

　　这一个个优异的成绩和精彩表现，正是学校长期坚持发展体育艺术项目课程发展的见证。

　　身心愉快 为孩子们添光彩

　　有家长这样疑问，孩子们用于培养兴趣爱好的时间增多了，不影响学习吗？

　　其实，参与到体育运动中，在自己喜欢的课堂中上课，会使孩子的身心都达到一种完全放松的状态，“总体来说，对于学生们的影响是利大于弊。”范文刚说道，比如学校在举办一场篮球比赛时，整个过程都是学生在参与，当裁判员、调节比赛行程等等，不仅让学生们学习了篮球的技能，还学会了组织、传授的能力。

　　范文刚告诉记者，去年他曾带过一个学生是学习篮球的，因为从高一就开始学习，所以一直坚持下来了，篮球打得非常棒，高三时一模、二模的成绩分别是410分和420分，但这名学生高考时，却考到了470分，增加了60分，因此进入了一所比较好的大学，“其实他在训练的过程中，学会了调整心态，始终使自己保持良好的状态，而这正是高考时所需要的。”

　　高二学生朱皓月曾是一个非常内向、没有自信的女孩，可是通过学习播音主持，加入合唱团，她变得开朗了，也有了自信心，学校各种大小活动都由她主持，让她还认识了更多不同年级的朋友，拓宽了社交圈，学习也提高了许多，而在合唱团的生活更是让她感到无比的愉快，因为美妙的音乐抒发了她的情感。

　　有实力，才有信心！这种实力不仅体现在学习分数上，更多的是体现自我价值的机会，“孩子自从参加了学校的篮球队，每天都非常刻苦，也有精神了，能够感觉到他从中找到了一种自豪感，这比起我们逼着让他去报培训班更有意义得多。”学生家长吴先生说道。