当问及开放课堂开设的意义时，赵乐林老师表示说，“开放课堂的开设不仅让孩子们能够在课堂上真正有所收获，真正有所理解，真正有所成长，也能让青年教师能够在其中找到自己所需要的内容、空间，也可以帮助他们更好、更快地成长起来。”同时，赵乐林老师也表示，“开放课堂对于自己来说，除了是一种促进更是是一种责任，是对青年教师的成长之责。这种责任感也使其能够进一步前行，让其在自己的专业领域上更进一步发展，并不断地修炼自己，磨练自己。”

翠微小学赵乐林老师介绍自己开放课堂的经历与感受

　　追求“一校一特点，一园一特色，一师一特点，一生一特长”是翠微小学五年发展规划的重要目标。这个目标涵盖了学校，校区，老师，学生的整体发展与特色发展。翠微小学的老师们每个人都有自己的专业发展方向，他们以“四特”为目标，将个人的教学追求与学校发展有机结合，最终形成了有翠微小学特色的“一师一特点”的教师团队。

翠微小学许培军校长致欢迎辞

　　为扎实推进学校教师培养的三大系统工程,建立阶梯式的师徒梯队,形成特级带名师,名师带新星,新星带新苗的纵横交错的培养网络。翠微小学为学校有一定建树的北京市骨干教师聘请特级教师和全国知名教师作为他们的师傅，指导其教育教学，其目的是让他们在专家的引领下突破发展的瓶颈，向更高的目标努力，让学校能高原出高峰。

翠微小学学生们参观自己老师的画展

　　据了解，目前翠微小学已经聘请了吴正宪、陈延军、张立军、杨广馨、郭丽军、郭金贵6名特级教师，作为骨干教师的师傅，下一步还将为有这样需求的北京市骨干教师聘请专家进行指导。同时成立学校名师工作站，让北京市骨干教师和中学高级教师能充分发挥其辐射作用，指导和帮助新星工程(海淀区级以上骨干教师)教师成长。

　　“耕耘凝翠，寄情于微”只是起步，赵乐林，王浩老师也只是代表，现在还有很多翠微小学的老师们正阔步走在“一师一特点”的道路上。我们相信，他们的专业发展，通过坚持不懈的努力钻研定会绽放光芒，我们也相信，他们的点滴进步最终让更多翠微小学的孩子们受益成长。中国教育在线就在现场。