（通讯员 王荣仁）有这样一群人：他们既要教书育人，又要承担父母和保健医生的职责，这就是特殊学校的老师。近几年，随着福利特殊教育向科学特殊教育的转变，对从业者的要求越来越高。为了让教师跟得上发展的步伐，东阳市聋哑学校在“爱、责、效”三字上入手，努力打造一个优秀的教师团队。

　　倡爱心，特殊工作有乐趣

　　“我家畅畅最可爱！”“我家小备才可爱呢！”班主任陈海飞和金夏芸时常讨论“谁是最可爱的人”。她们口中的畅畅和小备都是被称为“特殊儿童之王”的重度自闭症学生，每时每刻都在考验老师的智慧和毅力。面对孩子冰冷的眼神，她们选择用爱去融化。困难最大，也是微笑着勇敢前行。

　　为了把“爱”字植入到每个教师心中，该校规定：新教师要在工作后的第一个月内进行师德演讲，35周岁以下教师要在全校同事面前开展每学期一次的师德自我剖析；所有歧视残疾人的词语都列为教育教学忌语。“没有爱心，请不要从事特教工作”成为全校教师的共识。

　　“咱们的孩子很单纯、很可爱，我很喜欢他们。”有一天，新教师韦姗姗当着全校师生的面来了一次“真心表白”。其实，很多教师都说过类似的话。孩子的每一个微笑、每一次进步都是对老师最大的鼓励。

　　强责任，三尺讲台勤耕耘

　　“今天我们多付出一点，将来孩子就会少受苦一些。”该校校长马美光多次强调，特教老师一刻也不能忘记自己的职责，力争让每一名孩子都能够自理和自立。为此，学校开设了木雕、语训、烹调、家政、手工等特色课程。很多老师从“现学现教”慢慢过渡到“行家里手”。“我们本着让每一个孩子都进步的心态去备课，然后根据接受能力为孩子设计不同的教学内容。一般要求一个班级分成4个层次，但有的班级居然有7、8个层次。”该校教导主任胡冠莉说，特殊学校学生数虽少，但备课、授课都很繁琐，教材常常要自编，教师只有具备高度的责任感，才能胜任自己的工作。

　　为了提升学生的自我活动能力，这里每月都要举行全校性的学生才艺展示活动，为了 “台上一分钟”，教师往往要从月初忙到月底；这里虽然也有课间十分钟，当休息的权力只给了学生，教师要等到下一堂课红灯亮起时才能交班；2015年，这里的老师就要把办公桌放入各个教室，真正跟学生形影不离……

　　提效能，平凡之中求卓越

　　“旋转不会晕眩却不敢爬楼梯的起因是前庭觉失调。应该有针对性地开展正转、反转、倒走和球类训练……”这是该校教师在个性研判中为某一学生开出的“康复药方”。近几年，特殊教育越来越向着专业化方向发展，感统教室、情景教室、资源教室、语训教室等陆续建成；生活适应、融合发展、医教结合、多重干预等新术语层出不穷。教师原有的专业技能已经不能适应新的教育需求。“全方位提升特殊教育内涵与质量的发展要求，逼迫我们不得不在'效'字上做文章。”该校校长马美光意识到了学习的紧迫性，学校想方设法为教师打造了集学科、生活、康复、职业教育于一体的多元化专业发展平台。

　　近4年，该校有一半以上的教师参加了国家级培训，80%的教师完成了180学时省级培训，所有教师都参加了地市级培训。学校与隔壁的吴宁三中合作建设了录播室、每周三8点到9点钟，都要在那里开设一堂全校性公开课。此外，年轻教师每学期还要承担校务会公开课和教研组公开课。学校加强教师三笔一画、手语、多媒体制作、论文、备课、说课等基本功训练，经常组织教师开展基本功大赛。教师们的生活忙碌而充实。