“配合着煽情的音乐，台上的演讲者声嘶力竭，台下几千个孩子坐在操场上集体痛哭”，近日，一段小学生听取感恩教育课程并集体痛哭的视频在网络流传。

　　听取感恩教育的是山西省朔州市实验小学的学生们。据媒体报道，当天学校请来某教育演讲家，给全校3953名学生和180名老师进行“学会感恩，励志前行”的主题报告。

　　在网络视频中，可以听到这名教育演讲家用哽咽的声音教育孩子们：“在全世界只有一个国家的母亲是最伟大的，就是我们中国的孩子的母亲·····”。此外，他还在演讲中教育孩子们要学会忍受母亲发脾气，只有如此才能称得上是一个感恩的人。

　　校长表示，此举是为了帮助学生学会感恩，属于学校个体行为。近期该市的学校都在搞感恩教育，朔州市实验小学当天的演讲活动从早上8点半开始，一直持续到12点，效果非常不错。

　　网友质疑演讲内容，并称有兜售行为

　　然而，视频被传到网络上后，就有网友质疑认为是在进行营销式洗脑，并称这场演讲结束后有兜售行为。随后有媒体也进行了调查，发现这位教育演讲家每次出场费为5万元起，常年在北京、上海、广州等地开展各种“集训营”、“亲子营”等培训，并收取相应费用。

　　“慈母手中线，游子身上衣”，这世界上最伟大的情感是父母之爱。懂得父母的辛劳并学会感恩，应当是教育的题中应有之义。然而，在山西朔州实验小学举行的这场“感恩教育”报告会，为何会引发如此巨大争论呢?感恩教育，怎样做才会有实效呢?

　　莫把“感恩教育”变成“催产针”

　　时下，许多孩子饭来张口衣来伸手，“不懂得感恩”并非小概率事件。让孩子理解父母并学会感恩，是教育应当加强的领域。然而请人做一场演讲，学生集体痛哭，表面上看孩子们受到精神的洗礼，但事实上却好似打了一针“催产针”，急不可耐地想要让孩子瞬间明白父母之恩和骨肉亲情。

　　更让人难以接受的是，在“亲情教育”的盛名包裹下，整场活动却徒有其表。除却一些大而化之的口号和夸大其词的表述外，不知孩子在一番痛哭之后，是否真正地学到了什么。

　　形式化的“感恩教育”会产生负面效应

　　近些年，类似的所谓“亲情教育活动”并不少。一些学校也往往喜欢通过仪式化的活动来“催化”孩子的感恩之心。例如，“给父母洗脚”成了很多学校的选择。父母本身的辛苦无处不在，完全可以用更加细致入微的方式来表达感恩之心，绝非“一洗了之”。

　　同时，这种形式化的“感恩教育”，很容易产生两个负面效应。一方面，会让孩子觉得自己是父母的负担，从而引发孩子的负疚感，要求孩子无条件地顺从父母甚至“愚孝”，最终让孩子失去了自我和个性。另一方面，“念亲恩”是一种崇高的感情，理应把对父母恩情的回报化解为“正能量”，为普天下的父母和社会进步而奋斗。狭隘地解读或强调感恩，会让孩子渐渐产生良好的“私德”，却丢失了应有的“公德心”，使“陌生人关系”这把衡量社会和谐程度的尺子一再缩短。

　　如何正确进行“感恩教育”?

　　“感恩教育”怎样做才正确呢?一个关键点是“春风化雨，润物无声”。不要寄希望于“催产针”一打，感恩之情就像婴儿一样呱呱坠地;而应当在日积月累中让孩子逐步成长，瓜熟蒂落。

　　在许多国家，中小学生从事社会活动或打工的情况相当普遍，这本身也是在自己的生活中比对和体会父母之艰辛，逐步懂得感恩的道理。

　　最近，笔者参加学校的家长会，每位家长桌上都有一封孩子写给父母的信。这个阶段，孩子正在学习书信的写法，因此老师布置了这个作业。许多孩子写给父母的书信中，没有“伟大”之类口号式的表达，没有“爱”这类庞大的词汇，都是生活中的一些芝麻小事，却触动了孩子的心灵，用幼稚的笔触记录下来，也让父母感受到了孩子的成长和感恩。这样的作业，是否比一场痛哭流涕的演讲更有效呢?

　　时值端午节，思考亲情和感恩的话题更有意味。事实上，端午除了发端于爱国之情外，也强调亲情孝道。放弃简单粗暴的思路，让孩子沿着自然的成长曲线慢慢成长，孩子终有一天会懂得感恩的道理