在去年全市2个区和35个学校参与的基础上，今年秋季新学期，上海市将在所有小学推进“零起点”教学，并通过“一校一督导”、一年级课堂开放日、市区教研员听课指导，接受媒体和家长监督。在上海市教卫党委、市教委、解放日报社昨晚联合主办的第八届新解放教育讲坛上，市教委副主任贾炜表示，上海市将“坚定不移，坚持不懈”推行基于课程标准的“零起点”教学，并将抓紧编制小学低阶段教学评价指南。

　　市民信箱一项由1780名家长参与的调查表明，53％的家长会让孩子在学龄前上各种补习班，不过，家长的观念正悄然发生变化，“与人交往”“体育劳动”“音乐绘画”等三项已超过“识字算数”，成为家长最希望孩子在学前阶段获得的能力。但在孩子是否能够“零起点”入学的问题上，家长们仍有些犹豫，70％的家长会在学前教孩子拼音。

　　别人家孩子已经学会了100以内加减法、已经能够认识2000个汉字，我家孩子不抢跑，是否就落后？面对家长的担忧，上海市教委副主任贾炜透露，经过对黄浦、金山两个“零起点”试点区2000余个孩子长达两年的跟踪和研究，发现小学一二年级和语文、数学、英语学习水平有直接影响的素养，是理解能力、逻辑能力、表达能力和精细动作等四个素养，而知识性的计算、识数、识字量、单词拼写等都排在后面。此外，提前学习的孩子记忆发展和学习兴趣都低于没有提前学过的孩子，更重要的是，调查显示，随着年级升高，提前学习的优势不断降低。

　　“学前阶段，培养孩子的学习基本功是最关键的，包括孩子的学习智能、身心健康、学习品质等方面。”贾炜表示，值得关注的是，近年来本市的新生儿剖宫产率已达到60％，而剖宫产的孩子产生感觉统合失调的比例高达43％，这也是很多孩子在书写、计算、阅读等方面出现障碍的主要原因。当家长为孩子数字总是写错顺序、朗读总是跳行等问题烦心甚至不断指责孩子时，也不妨从先天找原因。医学实践表明，感觉统合失调最佳干预时间不能超过12岁。贾炜说:“如果大量的抢学、先学占据了这个时间段，学习智能和身体机能的完善就会丧失最佳时间。”