相信对大部分小升初的孩子来讲，每次做题班考试前，既有期望，又有忐忑，考前虽信心满满，可做题时却经常出现没有思路，或时间不够的情况，考完一对答案，错误百出，然而我们也不乏考得高分之后的激动，但不管怀着怎样五味陈杂的心情，总之我们已经度过了这么一段日子。做一件事情，我们总是需要及时的去总结一下，才能更有质量的把剩下部分做完，今天我们就来讲讲如何做好题做对题。

　　一、粗心问题

　　粗心这个问题好像我们从小到大都在听别人跟我们说，不管你做得到底多好，总是会出现粗心的状况，听着听着这个理由，也就听烦了，可是又不知道怎么去改，于是一而再、再而三的不了了之。我们必须承认，粗心并不是一次考试中体现出来的，而是一个人的生活习惯养成的。也许在一次考试中，我们因为粗心错了一道很不值得错的题，但是事后想了想，唉……这道题当初要是怎样怎样，不就对了么。仅仅是这样的一带而过，却放弃了对“粗心”下次的警惕，忘记了对“粗心”的真正分析。那我们如何去改正这个问题呢，一个方法，习惯！抓住孩子粗心错误的地方，让他改正这个习惯，并在接下来的20天之内，每天对孩子严加纠正，20天，足够培养一个孩子的优秀习惯。

　　二、审题不清

　　审题不清这个问题很简单，跟第一条里的粗心有的一比，或者说有时审题不清也是粗心造成的。但还有的时候，审题不清，并不是说没有把题目“看”全，而是没有真正的看懂就继续往下做了，我称这类人的做题习惯是太过表面，思考不深入。试卷上不会给我们出“1＋1＝2”这样的题，所以，如果你看到一道题，觉得不是一般的简单，那就说明有问题了，这时候我们应该做的是什么呢？再读题，至少三遍！稍加深入的思考，你就会发现，问题没有你想象的那么简单。

　　三、计算速度

　　计算速度，指的并不是“计算题”的速度，而是说整个考试中算数的速度，以目前A卷的答题时间来看，还是有部分孩子根本答不完卷子的，而真正的计算速度却不仅仅是从做题中训练出来的。这又是一个习惯问题，很多孩子的口算能力非常好，计算自然而然就很快，这是由于他们在做题的时候已经养成了口算或速算心算的习惯，甚至有一些数字根本不需要算，因为是十分常考的东西，所以选择将他们直接记住，这些常用的数据在大脑中会大幅提高我们的计算速度。

　　四、计算技巧

　　光有了计算速度还不行，考试中的计算模块真正考的并不是速度，而是技巧。所以很多时候我们忽略了这点，以为只要算对就可以了，其实这是大错特错的。我见过有的孩子就因为死抠计算这个模块的题，结果将剩下的题耽误了好多，得不偿失，而且计算还没做对，更加得不偿失。所以我们首先要理解，计算题考我们的，并不仅仅是速度，更重要的是计算的技巧，好好复习我们学过的计算技巧应用问题，会对提高计算模块的成绩有很大的帮助。

　　五、小知识点

　　做题时我们经常会遇到这样的情况，遇到一个问题，简短的几句话，可是却完全看不懂，并不是因为难，而是因为题中说的某个词或某个概念，我们连听都没听过，这种题做不出来不能怪自己，但是希望孩子们还能再养成这样的一个习惯，每次遇到这样的问题，一定要把它当宝贝看待（比如上次考试时遇到的“公顷”和“平方米”化单位的问题，还有数对问题、折数问题等等）。看过一次之后一定要记住这个知识点，因为同一个不常见的小知识点，不会考你很多次，当你再一次遇到这种问题时，那恭喜你，被你捡到了，而那些平时没有注意积累这个问题的孩子就会开始挠头，哎呀，这个东西当时是怎么说的来着？所以，养成这种积累小知识点的习惯，也是一大必要。

　　六、具体薄弱模块

　　这个就不是做题中的问题了，而是针对试卷中的问题，老师来梳理一下孩子具体哪个模块，什么知识点没有掌握好，在反馈给家长和孩子之后，着重复习这些地方，重点在于，家长一定要配合好孩子这些问题的指导和监督，因为大部分的时间还是家长跟孩子在一起的，可以经常给孩子出几道相关的题，让他们做做，督促着复习以前上课时记过的笔记，尤其是这个复习，很有必要，不要以为他们学过的都记住了，从头再翻看一遍，会有很大的收获。