“我给自己的评价是优秀，同学们怎么评价我？”1月14日，和平区南京一校一年级各班教室里，正在进行期末各科的学业测评。而给学生评价的，不仅有老师，还有学生本人和同学。

　　去年秋季新学期，和平区教育局在小学一年级启动了“零起点”教学，与之一脉相承，期末学生测评标准也进行了改革，一改语文、数学考试的百分制，笔试成绩变成了50分，增加了综合能力评价，学生们通过动手操作、朗读等多种形式，展示试卷上见不到的功夫，而且各科成绩均以等级呈现。

　　增加口答：学生风采全面展示

　　以往，家长们都关心孩子期末考试各科考了多少分，而这个期末，和平区小学一年级学生家长议论更多的是某个学科孩子的等级。除了笔试的50分，数学增加了看图讲题说算理、动手操作等内容，语文则多了拼音、朗读、说话等口答部分。美术、音乐、信息技术、思想品德等学科也采用学业评价方式。

　　南京一校一年四班的教室里正在进行看图说算理评价，屏幕上的画面是“13-X=3”。“13由一个10和一个3组成，所以空缺处应该填数字10……”一名男生讲解后，马上对自己进行评价：“我认为我做到了讲解清楚，表达流利，声音洪亮和自信大方的标准，所以我给自己优秀。下面请同学、老师对我评价。”接下来同学们纷纷举手对这名同学评价。班主任严峰老师综合同学们的意见并进行简短点评后，给出了优秀的成绩。严峰老师表示，零起点教学并非低标准，而是基于课标的标准，它使老师的教学慢下来，更有针对性。而学业测评，通过同学们把平时学到的知识点自信地表达出来，不仅能加深对知识的理解，还能很好展现他们的精神风貌。

　　南京一校一年十班进行的是语文科目的展示，考查内容中有学生喜欢的一本书、熟悉的传统节日，甚至是本人名字的特殊含义等，只要学生能声情并茂地完整表达出来，都会获得优秀的评价。

　　评价新颖：家长纷纷点赞

　　除了全区统一规定的学业评价内容，一些学校还融入了自身的校本课程，振兴二校就把名嘴课堂的内容加进了评价。

　　“板凳宽，扁担长，扁担绑在板凳上……”振兴二校一年一班刘沛沅表情丰富地表演着自己擅长的绕口令，这是期末语文学业评价的一项内容。评价中，不仅有学生本人、同学和老师评价，还有家长代表的意见。“刘沛沅小朋友的绕口令表达完整，对于现在正在换牙的同学来说，很是不容易，我给你优秀！”一位家长如此评价。

　　新颖的学业测评方式赢得了家长们的好评。振兴二校学生家长闫建人认为，这种学生为主角，上场演示的测评形式很好，能锻炼孩子心理素质与表达能力，希望这种素质测评能一直进行下去。

　　其它年级：有望推广学业评价

　　去年9月份，和平区教育局在小学一年级新生中推行零起点教学，语文从a、o、e教起，数学从1-10学起，经过一学期的教学，孩子们的学习成果通过学业评价充分展现出来。南京一校一年五班陈力行的爸爸说，孩子上学前从未学过文化课，之前还有些担心。恰好赶上了和平区推进零起点教学，现在孩子不仅语文、数学没有耽误，各项才艺也全面开花。

　　和平区教育局副局长刘成松表示，学业评价改革，评价是导向。此次全区在统一制定标准的前提下，一些学校融入了各自的特色。今后，和平区将逐步完善评价内容，今后除一年级外，小学其它年级也有望推广学业综合评价。