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无奈的现状
体育老师发明“O”形跑、“之”字形跑、穿龙式跑
活泼好动是孩子的天性，体育课更是孩子们放松的好机会。
这个学期，纬四路小学共有26个班，加上金燕小学的学生，想畅快地上体育课，可能性不大。“一节体育课，可能有8个班甚至10个班的学生同时在操场上，放眼望去操场上都是学生，想绕圈跑步根本不行。”丁戈军说。
不过，这样的环境也激发了老师的创造性，每逢上体育课，体育老师都很自觉地“划定”自己班级学生的活动范围。
为不打击孩子上体育课的积极性，学校几个体育老师还设计出了“变式跑步”。所谓变式跑步，就是在有限的地方进行“O”形跑或“之”字形跑，甚至穿龙式跑，“地方虽小，孩子们的乐趣没减少”。
意外的收获
搬迁搬出来的小班额
丁戈军说，学校搬迁，借用教室上课，也带来了意外之喜。
金燕小学距离纬四路小学老校址约两公里远，有些嫌远的孩子都转学了。部分生源流失，加上学校教室有限，所以这两年纬四路小学招收的一年级新生，每个班都不超过40人，而原来一个班能挤进六七十人。
教室小，老师们的办公环境也相应变差了，十几个人一间大办公室很正常，之前的午休室、舞蹈室等功能活动室统统都没有了。丁戈军说，现在只能保证正常的教学活动，其他的都是一室多用，多室合一。
“现在班里学生少，老师的外事活动也较少，正好可以让老师们静下心来，好好抓一抓教学质量，也算是意外之喜。”丁戈军说，估计回迁后，学校的招生压力会大增。
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