“中华民族要有根，中国人要有精神的底子，文化的根基。” 北京小学校长、语文特级教师李明新今天上午接受人民网记者采访时表示，在教育现代化的发展过程中，立足中华民族的教育应该受到加强，不应该削弱，不应该搞民族虚无主义，“去中国化”更应该警惕。

　　9月9日教师节前夕，中共中央总书记习近平在北京师范大学看望教师时表示，很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”很悲哀。11日下午，万米高空，前往塔吉克斯坦的专机起飞后，习近平在跟记者交谈时，又再次强调了语文课学习古诗文经典的重要性。

　　古诗文是具有标志性的文化财富与文化载体

　　短短两天内，习近平两度强调学习古代经典诗词的重要性。李明新认为，习近平的讲话非常重要，非常及时，为进一步搞好基础教育工作，为进一步搞好语文教育工作指明了方向。

　　李明新说，加强中华优秀传统文化教育是基础教育的本质要求。“我曾提出‘让基础教育回归本真’的教育主张，这个回归其中包括为民族的未来打下良好的基础。民族的良好基础就应包括学生对中华民族的无限热爱，强烈的民族认同感，对民族优秀文化的理解与热爱等。而实现这一教育价值追求，加强古诗文的教育，加强古代优秀文化教育是非常重要的途径与手段，因为古诗文等是重要的、具有标志性的文化财富与文化载体。”

　　据悉，北京小学培养目标中就包括“中华底蕴”的内容。学校每学年开学典礼的国旗下讲话后，第一件事就是为每一个北京小学的学生颁发北京小学的校本教材《弟子规》，这是北京小学学生从一年级必修的一门课程。李明新认为，现在许多学校自发研制传统文化课程，都是很好的教育改革与探索，有利于实现基础教育回归本真。

　　古诗文的教学，优秀传统文化教育是语文教育的重要组成部分。李明新表示，新修订的语文课程标准中，就多次谈到这个问题和这个意思，比如，课标谈到“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统和革命传统，增强民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力，具有不可替代的优势”；“应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统”。所以，在基础教育阶段加强优秀传统文化教育，加强古诗文的教育是语文教育的必然要求。

　　国学是否列为必修课需认真研究

　　近年来社会和学校重视国学，甚至引发“国学热”，李明新认为，“这是好现象，是文化觉醒与文化回归的一种表现，但是如果把国学作为一门中小学的课程，还要严肃而认真的对待和研究。”

　　李明新表示，这门学问还需要研究清楚，包括什么是国学，国学包括哪些内容，许多专家还不能完全统一意见。所以，要重视，但是不能急于求成。至于考试问题，则需要把这门课程的价值、功能与评价方式等研究清楚，这样，是否考试则从课程的评价需要出发。

　　“目前我在北京小学，在中小学范围谈这个问题，更喜欢用加强中华优秀传统文化教育的提法。我认为这个提法更符合目前教育改革的实际和课标的要求。”李明新说。

　　“去中国化”必须警惕

　　“‘去中国化’必须警惕。不管时代如何发展，我们不能数典忘祖，不能没有文化根基，不能没有民族灵魂。”李明新认为，要实现中华民族的伟大复兴，就必须继承和弘扬中华民族的伟大精神。这种精神是蕴含在几千年的中华传统文化之中的。

　　“复兴，不是复古，不是照搬传统，而是弘扬其精华。我们要使优秀的民族精神在今天这个时代焕发出新的生机与活力，从而凝聚华夏儿女。”李明新说。

　　不少学者认为，近代中国一直存在“去中国化”的倾向，到“文革”时达到顶峰。这种倾向历来为有识之士所忧，这次习近平倡导学习古典诗文，就是对“去中国化”潮流的警惕。