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记者从合肥青年路小学了解到，寒假前夕，该校“课外作业设计研究”课题组面向全体学生发起“我的作业我做主”——课外作业设计大赛。此项活动吸引了3~6年级学生积极踊跃参与。同学们以精妙的设计和精彩的插画使得一份份作业“大餐”谐趣生动。有的以某一课为出发点，考察知识的灵活掌握。如四年级冯路馨的作业《秋天》，涉及动手制作树叶画、古诗积累收藏夹;有的考察所学知识在生活中的运用，如六年级李雅雯在作业单上制作了可以转动的简易钟面，考察对时间的认识;粘贴了硬币，要求测算半径，计算周长与面积。“同学们通过作业设计，起到了亲近作业，进而爱上作业的活动意图，也从另一途径提高了对知识的消化理解能力。”该校相关负责人告诉记者。
稻香村小学不给学生布置出版社编印的假期作业，而是结合学生情况，布置分层学科作业、实践作业和体育锻炼作业。“体育作业是假期里不可或缺的一项，学校依据学生体质达标检测的内容，给不同学段学生布置体育锻炼作业，设计家长记录表，并在开学后第一周进行作业完成质量检测，保障锻炼的效果。”该校老师介绍。
记者从不少学校了解到，小学一、二年级基本不布置书面寒假作业，小学3~6年级、初中和高中各年级布置适量的书面作业。各学科教师精心选择作业内容;班主任协调各学科教师，控制作业总量，严禁布置机械重复性或惩罚性的书面作业。
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