日前，成都一高级技工学校开展感恩教育，学生坐在操场上写家书，主讲人在台上煽情，台下学生与家长抱头痛哭。这种更像“作秀”的感恩教育引发了人们质疑。

　　日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2010名受访者进行的一项调查显示，57.0%的受访者认为感恩教育可以引导孩子反思自己日常生活中的行为。开展感恩教育，73.6%的受访者建议从生活小事和感恩父母做起。

　　受访者中，00后占0.9%，90后占18.7%，80后占53.3%，70后占19.6%，60后占6.7%。

　　天津某高校大二学生赵梦薇初中时曾参加过感恩教育讲座。“活动中，主讲人先是举例说父母在我们很小的时候是如何照顾我们，又是如何担心我们身体的，过了一会儿我就听到人群中有哭泣声，接着现场响起音乐，大家的情绪就都被调动起来了。” 赵梦薇回忆，参加讲座的孩子还被要求面向自己家所在的方向大声喊“爸爸妈妈我爱你”。

　　“现在的孩子比较以自我为中心，让孩子听感恩讲座，可以让他们多一些责任感，对父母多一些尊重。”在某国企工作的李冬梅说，自己孩子的学校曾组织过感恩活动，让孩子回家给父母洗脚，给父母泡一杯茶。

　　调查显示，59.4%的受访者听过感恩教育讲座。对于感恩教育讲座，27.0%的受访者表示一定会让自己的孩子听，47.7%的受访者表示可能会，14.7%的受访者回答不太可能会，4.2%的受访者直言一定不会，6.4%的受访者回答说不好。

　　北京某高中教务老师高洪（化名）曾在网络上看到某小学进行感恩教育的视频，他不太认同那种方式。“主讲人让孩子对着自己的父母歇斯底里地喊‘感谢你给了我生命，我爱你’，最后孩子们各个掩面而泣。进行感恩教育本身没错，但是视频中主讲人来来回回就那么几句话，身份也值得怀疑。”他质疑道，“在这种人多的场合，情绪很容易被带动起来，但事后那些喊着爱父母的孩子，真地懂什么叫感恩吗？真的会在生活中多体谅父母吗？他们也有可能之后该怎么样还怎么样。”

　　调查显示，对于感恩教育，57.0%的受访者认为能引导孩子反思自己日常生活中的行为，55.9%的受访者觉得可以让孩子懂得感恩与回报。但是也有受访者并不看好感恩教育，认为感恩千篇一律，没有新意全是套路（28.6%）；是一种营销手段，为了推销产品（26.2%）；以击中听众泪点为目标，内容没营养（22.2%）；灌输教条思想，扭曲孩子的真性情（15.4%）；没有效果，孩子听过后没有任何变化（5.3%）等。

　　73.6%受访者建议从生活小事入手进行感恩教育

　　调查显示，18.2%的受访者认为身边的青少年大部分会感恩，51.1%的受访认为有的会，22.4%的受访者觉得很少会，4.1%的受访者觉得完全不会，4.2%的受访者表示说不好。

　　赵梦薇对记者说，她身边有一些人认为父母为自己做什么都是应该的，只知道伸手向父母要钱，“有的毕业了还在家中啃老”。

　　高洪认为，对青少年进行感恩教育很有必要。“在家应该感恩父母，在外应该对帮助自己的人心怀感恩，这是很重要的品质。不过，进行感恩教育要选对方式。”他指出，感恩教育应该是持久的，更不能功利化。“我们学校每年都会给高三学生举行成人典礼，让家长给孩子准备一份礼物，让孩子给家长写一封信。我觉得这种方式就很好”。

　　李冬梅认为，培养孩子的感恩意识需要学校、家长和社会共同努力。“家长不能总惯着孩子，让孩子变得衣来伸手饭来张口。社会应该宣扬中华传统美德，在潜移默化中培养孩子的感恩意识”。

　　怎样进行感恩教育？调查中，73.6%的受访者建议从生活小事和感恩父母做起，进而扩大到更广的范围；63.7%的受访者建议鼓励青少年在社会实践中学会感恩；58.7%的受访者建议丰富校园文化、以寓教于乐的形式培养学生感恩意识。其他建议还有：老师和家长要以身作则、言传身教（47.4%），通过主题电影、文学作品教育青少年（21.9%）等。