2017年5月22—27日，教育部教师司会同基础司、督导局、纪检组组建工作组赴辽宁、吉林、黑龙江、河南、湖北、湖南6省开展治理中小学有偿补课专项调研与督查。工作组以随机抽选的方式到10个县（区）、11所中小学实地调研抽查，与省、地（市）、县（区）教育部门负责同志和学校校长座谈交流，随机选择教师、学生进行一对一面谈，深入了解严禁中小学校和教师有偿补课有关规定落实情况。

　　近日，教育部发布《2017年上半年中小学有偿补课治理专项调研与督查情况》。6省治理工作开展得如何？还存在哪些困难与问题？下一步治理重点在哪里？一起来看详情。

　　6省开展治理工作与取得的成效

　　此次调研与督查的6个省份，均能积极贯彻落实有偿补课治理有关要求，从制度建设、宣传教育、监督检查、违规查处等方面夯实责任、细化举措，基本遏制了有偿补课蔓延的势头；基本形成了治理氛围，有偿补课“不能”的观念深入人心。

　　1.建立健全规章制度，基本形成治理机制。

　　6省从加强师德建设、规范办学行为、治理教育“三乱”、严禁有偿补课、违规违纪处理等不同方面制定出台一系列的文件制度，一些地（市）、县（区）也结合实际细化了有关举措，建立了有偿补课治理的制度体系。

　　各地还成立专门的工作机构，加强组织领导和工作统筹，吉林省成立了巡察工作办公室，组建了巡察组长库和人才库；湖南等省把有偿补课治理作为“一把手工程”，成立专门的治理工作领导小组，省、地（市）、县（区）各级教育部门主要负责同志任组长，同时落实学校校长第一责任人的责任。

　　2.广泛动员各方力量，织就细密监督网络。

　　各地不断完善监督网络，建立教育部门、学校、教师、家长、媒体、人大代表和政协委员等共同参与的监督体系。将有偿补课治理工作纳入专项督导和责任督学挂牌督导。省、地（市）、县（区）、学校设立监督举报电话、举报信箱，落实专人负责，建立台账，畅通监督渠道。

　　吉林省长春市建立全市公办中小学教师影像信息数据库，开通全市中小学教师影像识别管理系统。湖北省武汉市在中小学校大门处设置承诺公示牌，宣传有偿补课“六条禁令”，公布地（市）、县（区）、校三级监督举报电话，邀请媒体记者、社区工作者作为师德师风志愿者利用节假日进行巡查。湖南省株洲市聘请了100名社会监督员进行实时监督、及时反馈，怀化市溆浦县组织50名离退休教师、人大代表、政协委员组成监督和暗访组，在各个社区暗访调查。