目前，众多的培训机构中把课程提前学作为主要内容，已经远离了衔接教育的本质，衔接教育的重点应回归对即将步入的下一阶段教育整体的学习特点、学习方式、课程结构与特点、心理适应等架构性学习上来。

　　眼见暑假已经距离不远，暑期的培训班也已经悄然火爆起来。不少家长都想利用这两个月的时间让孩子学习更多的东西。学习主动且成绩不错的，可以学学音乐美术等，成绩不太好的则需要参与学科知识补习，争取能在新学期有个好的开始，并能取得明显进步。

　　在名目繁多的暑期班中，“衔接班”可谓是最受追捧的暑期培训班之一，“幼升小”、“小升初”、“初升高”等，均非常火爆。

　　衔接班不止是给孩子补课

　　为什么衔接班会如此火爆？专家们普遍认为，这主要与眼下的升学压力有关。以“小升初”为例，小学升入中学，学习科目增多，老师的教学方式也变了，必然促使学生要尽快调 整学习方法，以适应中学的学习方式。而就“初升高”而言，从2012年开始，“初升高”的考试将会取消目前6科考试的中考方式，表面看来是孩子的学习负担减少了。但从评价体系来看，孩子的负担其实是增大的。“10门科目采取会考，而会考的出题难度将区别于以往，难度会提升至与中考难度相当，另外还有11门将以平时成绩计入总成绩里面，可以说，从2012年之后，主、副科之间的界线将越来越淡。”博普教育新迎小区校长关鑫表示，“孩子的学习精力需要重新分配。”

　　对于衔接班的理解，很多家长都认为主要是给孩子补课，也就是说提前学点小学、初中或高中的知识。家长们的认识有一定道理，但衔接教育其实是一项综合工程。关鑫表示，衔 接班不应只是简单地复习已学过的知识和了解一些即将涉及的知识，重要的是学习方法和心理的衔接，通过正确的衔接教育使孩子提早养成良好的、主动学习的习惯，为新的学习打下良好基础。

　　阶段不同 学习内容有差别

　　“衔接教育不是单纯把课程提前学，而是结合孩子现状及未来学习发展需要的调整与学习能力的适应。”关鑫介绍说，衔接教育一般分为“入园适应”、“幼小衔接”、“小升初”、“初升高”四个不同的衔接阶段，每个阶段都有不同的教育内容。

　　入园适应：孩子第一次从家庭走向社会过集体生活，重点是培养孩子的生活自理能力和社会交往能力。

　　幼小衔接：主要是学习适应和社会性适应两个方面，这是幼小衔接的两个主要内容。学习适应困难主要表现在读写和数学两方面，社会适应困难主要表现在完成任务的能力、规则意识和遵守规则的能力及人际交往的能力等。

　　小升初：关键是学习思维模式的适应，比如初中数学内容更丰富、更抽象；数学学习由数字运算转向抽象思维、逻辑推理，数学运算也从小学的算术解法转化为初中的代数解法。初中对数学方法和思维方式提出了更高的要求。

　　初升高：学习效率和学习心理的适应，高中的学习内容、学习节奏、学习方法等各个方面都和初中有较大差别，适应的快慢将直接影响到学生的成绩。高中阶段的学习知识量大、难度大、学习进度快、系统性强。同时，对学生的理解能力、自主学习能力有较高要求。一般学生用初中的方法远远达不到要求，学习成绩也必然会下降，只有极个别的学生能很快适应高中课程，这样的结果导致很多初中成绩中上的学生产生两极分化。

　　目前，众多的培训机构中把课程提前学作为主要内容，已经远离了衔接教育的本质，衔接教育的重点应回归对即将步入的下一阶段教育整体的学习特点、学习方式、课程结构与特点、心理适应等架构性学习上来。