10月24日，《昆明市中小学教师培训学时登记管理办法》（下简称《办法》）听证会举行。拟实行的考核管理制度，5年为一周期，不少于360学时，这将是中小学教师职务评聘、评先评优、骨干教师评选、特级教师申报等必备条件之一。

　　《办法》中规定，持有教师资格证的在职在岗的普通中、小学校、幼儿园、特殊教育、中等职业学校专任教师；市（县区）教研部门、电教部门、少年（宫）活动中心和教师进修学校的教师，均为学时登记的管理对象。

　　具体培训学时要求为，5年为一周期不少于360学时。其中，新任教师必须参加不少于120学时的适应性培训，新任校长必须参加不少于300学时的任职资格培训，其他教师每年参加培训不少于72学时。

　　可计入学时的培训项目，包括国培、省培项目培训；市、县区教育行政部门组织的和教师进修学校举办的各类培训；与教学专业对口或相近的国民教育学历提升培训；任职学校的校本研训等等。

　　学时登记按照行政隶属原则进行，每年底进行年度登记审核，五年进行周期审核，各类培训获取的学时均记入《昆明市中小学教师培训学时登记卡》。凡当年有20%及以上的教师未完成规定学时的学校，当年不得参加县级以上各级各类先进单位（集体）评选。

　　听证代表建言

　　学时登记管理，建议分等级、分批次实施

　　《办法》中，将中小学教师全部列为学时登记的管理对象，对于这一规定，盘龙区教师进修学校培训部主任吴兴红建议，应当区分开公办学校教师和民办学校教师，“民办教师一次性纳入管理可能会有一定难度，能否分批次、分阶段地实施？”

　　呈贡区教育信息中心主任李兴盛则建议，“5年为一周期不少于360学时、每年不少于72学时”这一规定，对于昆明市所有的学校都是“一刀切”，不是特别合理，“比如昆明主城区的学校和郊县区的学校，执行同一个标准，前者会很轻松，后者则比较困难。”为此他建议，学分应当按照学校的等级、地区等等，做进一步的区分。

　　官渡区进修学校副校长王春林还建议，培训的学时，应当根据教师年龄的不同做区分，“比如上了55岁的教师，要让他们每年完成72个学时的培训，还是挺不容易的。”

　　提高校级培训所占的比重

　　《办法》规定，参加任职学校的校本研训，经教育行政主管部门或其指定的教师培训机构审核合格后，每位教师每年可认定不超过24学时。

　　西山区科研信息中心副主任、进修学校校长李峰认为，“学校是培训的重要主体”，建议提高对校级培训的重视程度。

　　市政协委员、市教工二幼园长杨帆也说，如果是在校外培训，一线老师要完成72个小时，需要脱产8天，也需要相关单位投入大量的人力、物力来组织培训。而校级培训则相对便利的多，“希望能够提高校级培训的比重，把24个学时增加到36个学时。”