上学前就已经学会

　　五六百个汉字

　　拼音,本来是小学一年级课程的教学内容,如今,不少小学新生早在入学前就学会了。“我们班有三分之二的新生已经学过拼音了。”葡萄山小学一年级一班班主任语文老师刘萱说,“班上的学生有的已认识五六百个字,而有些学生识不了几个字。”

　　这种情况在市区其他小学也很明显。在养正小学、工人子女小学、以及南山路小学等,一些新生的知识水平已远远超过了一年级应该掌握的知识量。

　　一位家长告诉,“我经常辅导孩子,虽然他刚上一年级,但我把一年级的内容全都教完了。”而更多的家长是怕孩子输在起跑线上,在上学前给孩子报过不少辅导班。

　　知识掌握不少

　　但很多是错误的

　　“新生识字多是好是坏?”面对这样的问题,葡萄山小学的副校长杨友爱说,新生识字多、会算术,老师在教时会轻松些,但同一个班级的新生,如果文化水平差距很大,会给老师上课增添难度。

　　一年级二班班主任杨雪芹说,一些学生听到上课讲的知识已经掌握了,就不注意听讲了。“更为痛苦的是,有些孩子学了不少,但学的内容不正确。”刘萱说,“有时候,还不如零基础的学生好教,因为一些东西已经先入为主了,不好纠正。”

　　良好学习习惯

　　常常被家长忽视

　　采访中,小学低年级的老师们反映,一年级新生最缺的是良好的学习习惯,许多家长在拼命教孩子识字运算,却忽视了对孩子良好习惯的培养,这反映了学前教育的误区。

　　“其实家长更多的是一种心理上的恐慌。”杨友爱说,“一年级学的知识就那些,家长别擅自加难度。”比方数学小学一年级上学期只学10以内的加减,而方法上更注重锻炼小朋友的数学思考方式。“比如7+8的运算,孩子知道等于15,但却不知道15是如何算出来的。因为家长在教的时候往往是直接告诉结果,孩子被动接受,缺乏思维过程。”