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后果:幼儿教学太复杂 上小学会引起厌学情绪

  吉大附小一年级班主任钟亚辉表示,让学龄前孩子学习的原则是不强迫、不超负荷,还要求家长一起学。每个幼儿园的大班有幼小衔接的任务,大班孩子一味教授小学课程、布置大量书面作业显然不合适,但是在学前班阶段学习一些简单的拼音、汉字和算术是可以的。

  钟亚辉认为,幼儿园“被小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点,抢夺了幼儿的童真童趣和玩耍游戏的权利,影响了幼儿心理健康。“学前教育是扎根教育,我认为让孩子在寓教于乐中培养良好的行为习惯、做人的道理以及开发孩子的智慧是最适合幼儿的学前教育方法。”

  钟亚辉说,孩子接受学前教育的年龄在2岁半到5岁,这个年龄段的孩子虽然具备了一些学习能力,但手臂肌肉群的发育尚不完全,这些特点表现在写不好字等方面。这时候硬要他学生字、学算术,只会给孩子造成心理压力,导致他对学习产生恐惧,严重者还会出现厌学的情绪,对今后的学习没有好处,是在“拔苗助长”。

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