中国教育在线
近日，一位名叫“武亦姝”的少女走红网络。她出生于2001年，今年才读高一，却在《中国诗词大会》这个节目里，击败北大工科博士生陈更，攻擂成功。
据说，武亦姝的诗词储备量达到了2000首。在节目的推动下，诗词教育也成为最近教育界的讨论热点。有家长认为，武亦姝的故事给我们一个很好的启迪，诗词是中华优秀传统文化的重要内容，因此学生学习中华诗词的热情不能丢。但也有家长认为，背诵诗词教育更多属于兴趣，不需强求，否则是另外一种变相的“应试教育”。
围绕“孩子们有没有必要大量背诵诗词”的争议，笔者也与学校的语文老师进行了交流。事实上，大多数有多年教学经验的语文老师指出，诗歌的语言丰富，能够对学生们形成极佳的语言刺激，这对于基础教育阶段学生学习语言大有裨益。
背诵诗词，更多的功夫是在“诗词之外”，孩子们通过大量的背诵，能够从意象、句法等方面逐渐培养语感。通俗而言，大量背诵，就能建立诗歌语言库，有助于思维的迁移锻炼。
因此，片面地去质疑诗词教学，未免过于短视。事实上，佛山市教育部门此前就印发《关于开展传统文化经典诵读活动实施方案》，要求根据推荐书籍名录，自行选择，每周安排一课时的中华优秀传统文化课程。这些书籍名录中，就包括《诗经》《唐诗》等诗词经典。
诗词的诵读，应该是一个从量变到质变的过程，不能过于功利，但也不能否定其正面的意义和作用。希望佛山的孩子们在课后不仅模仿热门综艺节目的爱豆们唱歌跳舞，也能学习一下“武亦姝”，玩一下“飞花令”。
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