2016年，下城区启动了第一轮学区优化调整工作，通过省市实验学校学区互联互通、小升初交互式划片、优质教育资源整合聚变等形式，缓解入学矛盾、激发办学活力、提升群众教育满意度。

　　2017年，下城区统盘调整教育资源，实施第二轮教育服务区优化调整。

　　教育服务区优化举措

　　调整一：北部部分地区随迁子女实行大学区制

　　求知小学实行大学区制。求知小学教育服务区非户籍生可自主选择报名本校或大成实验学校。若报名人数超出招生计划的，由区教育局进行统筹调配解决读书问题。

　　胜蓝实验小学实行大学区制。胜蓝实验小学教育服务区非户籍生可自主选择报名本校或大成实验学校。若报名人数超出招生计划的，由区教育局进行统筹调配解决读书问题。

　　通过对随迁子女实行大学区制，可让家长在自主选择的基础上进行生源的自然流动，提升家长的满意度。

　　调整二：南部部分地区户籍生实行大学区制

　　刀茅巷小学和青蓝小学实行大学区制。刀茅巷小学和青蓝小学教育服务区户籍生可根据就近原则自主选择报名刀茅巷小学或青蓝小学。若报名人数超出招生计划的，由区教育局按照相对就近原则统筹调配解决读书问题。

　　东园小学和永天实验小学实行大学区制。东园小学和永天实验小学教育服务区户籍生可根据就近原则自主选择报名东园小学或永天实验小学。若报名人数超出招生计划的，由区教育局按照相对就近原则统筹调配解决读书问题。

　　天水小学和文龙巷小学实行大学区制。天水小学和文龙巷小学教育服务区户籍生可根据就近原则自主选择报名天水小学或文龙巷小学。若报名人数超出招生计划的，由区教育局按照相对就近原则统筹调配解决读书问题。

　　上述三对学校教育服务区位置相对就近，大学区制的实施可以更好地满足个性化需求，也有助于激发学校办学活力，深化学校办学特色。