9月份，卖鱼桥小学(霞湾校区)新二年级(3)班的学生，将会在课堂上碰到一个新朋友：iPad2。在经过两个月的试验后，卖鱼桥小学将成为杭城第一所使用iPad上课的小学。

　　卖小校长王怡芳说，即将到来的新学期，新二(3)班照常使用iPad上课，全校一线教师继续跟踪效果，如果确实可以提高课堂效率，丰富课堂内容，将在其他校区设立试点，然后一个班、一个年级慢慢开拓，最终在整个教育集团内使用。十月份，会有一个成果报告会，将试点情况集成数据。

　　学生的iPad点到哪里了

　　老师全都看得见

　　今年6月，卖小开始试点“iPad一对一学习平台”，iPad由学校提供。

　　“我们把最坏的结果都预计到，然后小心翼翼地在一个班先做试点”，这个班就是徐老师带的一(3)班，试点工作为一个月。

　　当33个学生分别拿到iPad时，里面装有一个“eclass系统”。这个系统已经有学校使用，但从来没有放进过iPad里，卖小将两者结合整改了一下。这个教学系统可以让教师的iPad监控到学生的iPad，使得老师和学生手里的教具能够同步进行教学计划。

　　老师手里的是主机，可以控制学生的程序，能看到学生的使用痕迹，所以学生要是管不住自己的手，按照自己的意愿点，老师可以马上“行动”。一节课用好后，iPad得上交。

　　其实，这些一年级的孩子很多接触过iPad，但放在课堂使用那是第一次。这种情形太新鲜了，以至于有些课不使用iPad，他们也会惦记着，不禁问老师：我们什么时候可以再用iPad上课。”

　　做对一道数学题

　　给你一发打小怪兽的子弹

　　“我们一个星期，大概会有四节语文课使用到iPad。”徐老师说道：“因为还在试点环节，我们主要在语文和数学两门课上推行iPad教学。”拿数学课做个演示，老师可以在一节课的任何时段使用iPad，其中可以载入文字、图片、声音、视频等，也可以作为动画的书本使用，还可以在其中列出题目让学生直接在上面回答。甚至还可以这样，老师利用系统，预先设计一个通关小游戏，当然这个游戏和教学相关，作为这堂课知识点的检测。

　　“我们会让学生打小怪兽，但是在打之前需要回答一个问题，比如‘2+3=？’，回答正确了，就会得到一发子弹，作为打小怪兽的武器”，“学古文，我们在每个学生的iPad上都上传了‘刻舟求剑’的文章，要求学生们运用iPad中的画图软件，根据自己的理解，画出漫画，之后选取几个学生的，链接到教室的大屏幕上，让其他同学投票，选出最好的一幅漫画。”徐老师说，到目前为止，iPad的使用效果还不错，老师和学生感觉都很新鲜，它可以提高学生的参与度，让每个学生都参与到课堂教学中。

　　卖小信息处的郑敏龙老师在iPad试点阶段是最忙碌的，因为他既要做系统改造，又要挑选最理想的教具。他认为，通过iPad的教学，老师会让学生做PPT，体会教学成果，培养他们主动学习的兴趣。