三年级学生，有一人戴绿领带

　　小学很普通，藏在一条小巷子里，面积不大，只有一幢三层教学楼，一个不大的操场，学生有420多名，超过一半学生是外来的。

　　记者找到这所小学时，正好赶上下课，学生们在操场上嬉戏，一些低段孩子戴着绿领巾(后来通过了解，校方说这叫绿领带)，高年级孩子戴着红领巾。

　　在操场靠围墙的一个角落里有一些单杠、双杆器械，几个男孩子在玩。记者隔着围墙上的铁栏杆问一个男生：“你是几年级的？”

　　“三年级。”

　　“你们班上有戴绿领巾的同学吗？”

　　“有，只有一个！”

　　“他为什么要戴绿领巾啊？”

　　“他表现不好，经常迟到，老师就让他戴绿领巾，等他表现好了，再戴红领巾。”

　　二年级，一半孩子戴绿领带

　　随后，记者进入该小学，在征得校长同意后，对二(1)班学生进行了采访，记者一共采访了3个女生。该班一共有33个学生，10月13日那天，有17个学生加入少先队，戴上了红领巾，其余的16名学生将在明年3月份戴上红领巾，目前都佩戴着绿领带。

　　女生A：

　　学习好，能戴红领巾

　　记者问：“你为什么能戴上红领巾？”

　　“学习好的都能戴。”女孩的回答很肯定。

　　“你的学习怎么样？”

　　“一般。”女孩笑了，记者感觉到了她的谦虚。

　　“班里排名吗？你排多少？”

　　“我的成绩还好，排第3名。”女孩说了实话，看得出来，她对自己的成绩挺满意的。

　　“能不能戴红领巾，是老师决定的吗？”

　　“不是，老师会让我们自己推荐，或者别的同学推荐，想戴红领巾的站起来，然后同学投票。”

　　“你得了几票？”

　　“忘记了，但肯定有很多，不过不是满票，成绩好的得的票数多。”女孩对不是满票有些遗憾。