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上海市教委与教育部基础教育课程教材发展中心近日签约，通过部市合作，探索建立中小学生学业质量“绿色指标”。这意味着上海将为义务教育阶段的中小学生学业质量做定期“健康体检”，与世界发达国家共同探索从“结果证明”转向“过程改进”的评价变革。教育部副部长刘利民、上海市委副书记殷一璀等出席签约启动大会。
据悉，“绿色指标”是基于课程标准的学业质量测试与背景问卷相结合的评价，主要是为宏观层面政府部门对教育质量的综合分析，提供客观数据和相关性分析。主要指标包括：学生学业水平指数，学生学习动力指数，学生学业负担指数，师生关系指数，教师教学方式指数，校长课程领导力指数，学生社会经济背景对学业成绩的影响指数，学生品德行为指数，学生身心健康指数和跨年度进步指数等。
从2003年开始，上海参加教育部基础教育课程教材发展中心“建立中小学生学业质量分析反馈与指导系统”项目，连续8年参加学业测试，积累了开展大样本学业测试的经验，初步建立了上海市中小学生学业质量的数据库。
从部分区县参加项目的反映来看，这种“教育健康体检”，对把握学业质量的基本情况和影响学业质量的重要因素能够提供实证依据，对改进教育决策、指导改进教学具有重要的借鉴意义。有的学校出现了良好态势，“教学—检测—分析—改进”成为学校教师的自觉行为，教师能运用数据来改进教学，实现有针对性的教学;有的学校则建立起基于数据驱动的“检测—分析—改进”良性循环系统。
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