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山东汶上：小秦小学"五环节"转化"学困生"
为进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能。近日，山东省汶上县苑庄镇小秦小学采用“五环节”转化“学困生”，努力帮助“学困生”增强自信心。
“五环节”即一是“建”——建立档案，记录学困生转化的全过程;二是“访”——通过对学困生各方面的了解，定期对学困生的父母或家庭主要成员反映该生在校内外的情况;三是“温”——以父母之身，暖子女之体，用热情和慈爱温暖学困生受挫的心理，用坚定的信心树立他们的自信;四是“辅”——对学困生学业中某一方面的内容耐心讲解、精心传授;五是“励”——对学困生有进步的方面给予鼓励。
学困生的转化是一项长期、艰巨的工程，只要我们采取妥善的方法，经常关心教育他们，今日含苞待放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
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