现状：小学知识成了学前“必修课”

　　近日，对15名新生家长进行随机调查，结果发现，近六成的孩子已经在学前班、幼小衔接班等辅导机构进行了提前学习，七成多的孩子超前学习了小学阶段才需要掌握的知识，其中近两成的孩子识字已达上千个，能熟练进行20以内的加减法。

　　采访中，多数新生家长表示，看到别的孩子都在提前学，水涨船高之下，担心自己的孩子进了校门被“比下去”没了自信，所以就提前学了。有的家长认为提前学习一年级的知识，能让孩子更快适应小学生活，更讨老师喜欢，并在学习上保持领先优势。也有的家长认为，当前“小升初”考试竞争激烈，提前学习能让孩子打个好基础，一开始就瞄准目标才更容易成功。

　　今年5月份，教育部为遏制“拔苗助长”式的超前教育，专门发布了《3~6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)，其中明确5~6岁的学龄前儿童“能进行10以内的加减运算”即可，同时并没有标明必须得认字。对于此，家长们表示，这份“指南”也许很科学但是不现实。家长王女士表示，在当前残酷的“小升初”竞争机制之下，她所考虑的重点已经不是孩子学得是否快乐，而是六年后能否优胜。

　　家长：超前学习是优势的保证

　　家长王女士告诉，她的儿子在一年前特地转入了一所民办幼儿园的学前班，已经提前进行了认字、书写、拼音、算数、英语等方面的系统学习。当时孩子每天回到家都要写一个小时的作业，包括书写和口算题卡，周末还要练一套数学卷子。经过“正规”训练，目前认字已经超过1000个，能够自行阅读简单的读本，写的字也相当工整，30以内的加减法答案张口就来。因此在入学后的这一阶段来看，儿子在学习上显得很轻松很有自信，写作业的时间比学前班还短。王女士说，幸亏让儿子上了学前班。她的孩子目前上的是我市的一所重点小学，令她惊讶的是，每天学校布置的数学作业，最后一道题竟然是“奥数”性质的，“这说明学校不但要求孩子提前掌握一定的功底，还要具备一定的逻辑推理能力。”

　　家长刘女士则告诉，她的儿子之前上的是一所高价民办幼儿园，每天的活动以游戏为主，很少有刻意的书本内容的教授，考虑到孩子在那里很快乐，便一直待到了大班毕业，没有转到其他的学前教育机构。她一直认为儿子很聪明，很阳光，上个小学应该不成问题，结果没想到，才开学半个月她已经被老师“请家长”了好几回。进入学校后，儿子无法适应每天要上6节课的生活，在课堂上扭来拧去，老师讲的根本没听进去，晚上回来她还得重头再教一遍。从上学第二天起儿子就哼哼唧唧地不愿上学了，有时竟赖在床上喊肚子疼。