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后果：幼儿教学太复杂 上小学会引起厌学情绪
吉大附小一年级班主任钟亚辉表示，让学龄前孩子学习的原则是不强迫、不超负荷，还要求家长一起学。每个幼儿园的大班有幼小衔接的任务，大班孩子一味教授小学课程、布置大量书面作业显然不合适，但是在学前班阶段学习一些简单的拼音、汉字和算术是可以的。
钟亚辉认为，幼儿园“被小学化”从根本上忽视了幼儿身心特点，抢夺了幼儿的童真童趣和玩耍游戏的权利，影响了幼儿心理健康。“学前教育是扎根教育，我认为让孩子在寓教于乐中培养良好的行为习惯、做人的道理以及开发孩子的智慧是最适合幼儿的学前教育方法。”
钟亚辉说，孩子接受学前教育的年龄在2岁半到5岁，这个年龄段的孩子虽然具备了一些学习能力，但手臂肌肉群的发育尚不完全，这些特点表现在写不好字等方面。这时候硬要他学生字、学算术，只会给孩子造成心理压力，导致他对学习产生恐惧，严重者还会出现厌学的情绪，对今后的学习没有好处，是在“拔苗助长”。
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