张家港市实验小学在教育现代化的实践过程中，与时俱进提出了“让学校成为美好的童年记忆”这一核心理念，确立了“以贤为范，超越自我”的学校精神，明确了“创意小学，实验梦想”的办学定位，涵养育化着“优·雅”教师、“智·趣”学子。努力建设一所没有围墙的学校：大教师、大课堂、大学校。学校在教育现代化建设过程中，以人为本，致力于教师素质的现代化，管理机制的现代化，以人的现代化推进教育现代化的变革与发展。“儿童立场、游戏精神”贯穿教育教学工作，构成学校教育现代化前进之形韵，下面略举数例，稍以论之。

　　回到百草园的童年时代

　　都说“游戏，是儿童的生活方式”。那么，如何设计一座游戏化的校园，让环境成为游戏的资源?如何激发儿童游戏的冲动与审美的想象，让他们过上一种游戏化的生活?我们究竟需要一座怎样的花园?

　　这个问题并没有让设计师来回答，也没有让学校行政来构思，而是把设计权给了每一位学生。学校向全体学生发布了要进行校园景观改造的信息，征集每一个孩子的想象与构思。一时之间，新鲜的创意层出不穷。有的孩子建议要把校园设计成游乐场;有的孩子提出要按照公园的样子来设计;有的孩子向往校园里要有科幻的色彩……这些设想有的是抽象要求，有的是具体描述。学校充分尊重孩子的想法，将这些建议和设想归集起来，进行合并与分类，提取出了最贴近儿童世界的改造元素，草地、小河、迷宫、花朵……正是孩子的设想赋予景观改造一个美丽的走向，给了设计师一个思考的平台。设计工程结合孩子们的意见，描画出草图，陈列在学校庭院，再一次地征求孩子们的意见，“要有可以躲在里面的山洞”“要有小鱼在河里游”“要有缤纷的果树”……渐渐地，设计图更加丰富起来，具体起来，一座孩子们理想中的园子开始呈现。草长莺飞，小桥流水，俨然鲁迅笔下野趣横生的“百草园”，那是童年记忆中，一座最美的乐园。因此“百草园”不仅成为一座园的诗意称谓，更成为一所校园守护童年、尊重童年的形象意境。

　　2013年9月，回到校园的孩子们一下子就被“百草园”吸引了。回到百草园，就是回到看见一朵花就怦然心动的世界，回到一个可以自由撒野的他们在“童心迷宫”里捉迷藏，在假山洞里盘旋张望，在小河边跟随小鱼的游踪，在花草间寻觅小昆虫的身影……童年用一种别开生面的样态在校园里展开，或者说，校园用另一种姿态成为他们童年中美好的记忆。