课外阅读，顾名思义，就是看除课本以外的任何书。那么小学的语文成绩和多看课外书之间有没有必然的联系呢？我的回答是没有直接联系。

　　总听很多人在谈到学好语文的话题时，言必称阅读，仿佛阅读是无坚不摧的万能法宝，可是只要家有学生的，特别是中高年级的，不妨静下心来仔细想想孩子一天的作息时间，究竟有多少时间能用来整块阅读的，在实践中，周一到周五我家的是没有的，最多就是利用边料时间看点低幼的或者我偶尔提前准备好的小短文，当然我也不能因为自己做不到而否定别人家的事实，而且我也的确相信确有爱书的孩子，恨不得吃饭睡觉走路都在看，但一则这样的孩子凤毛麟角，二则我本身不提倡这样的爱书程度，因为人的精力是有限的，这样的孩子将来很难全面发展。

　　也许有人会说，阅读不是学好语文的法宝，那什么才是？要我说，学好语文的前提就是把语文真正当一门课程来对待，就像对待数学和英语那样，真正承认语文是一门功课，而非简单的母语正规化。这一点不光家长意识到更重要的是孩子得这样想这样看。因为在孩子的心目中稍有不注意就很容易把语文因为母语和周围的文字环境而看得容易从而发自内心的轻视语文的正规学习。

　　我们很容易地会去想借助口算本，借助题库，借助课外书，借助各种学习方法来学好数学，但很少有人主动地去想如何像学数学一样去学语文，总想着只要字不写错，组词有什么难的，而孩子的表现果然也是很少出现提笔不会做语文题的，不怎么学的孩子考试都能轻松及格（这个是我猜的没有实例证明），只要会组词，造句有什么难的，只要会说话，作文那还不是我手写我心的容易事？但是我现在越来越发现，要想学好语文（主要指的是得到一个应试的好分数）真的不是想象中简单，孩子看过的无数绘本也好，分级读物也罢，想转变成自己的各种优美句子，形成自己的各种语言表达能力，简单说就是无数输入进化到有效输出非重视不可得也。