武汉的小学校园，有这么一群特殊的“大同学”：已是成年人的他们每天按时上学放学，他们常年坐在教室的最后一排，同桌就是自家的孩子。记者采访了解到，家长陪读背后，是期望让他们眼中“学习习惯不好的孩子”受到更好的教育，而为了陪读，不少家长放弃了高薪工作和事业，重新当了一回小学生。家长贴身陪读背后，有哪些故事？这样一个陪读群体的出现，又对我们的教育有哪些启示？

　　故事

　　外甥自控性差

　　小姨辞职当3年同桌

　　“小远，伸手，像我这样伸展！”昨日上午10时，正值武昌一所大学附属小学（以下简称武昌A小学）的“大课间”，全校700余师生活力十足的绳操，让操场沸腾起来。操场一角，吴女士站在虎头虎脑的小远身边，对着小远不断地重复着动作，帮他学习绳操……

　　吴女士是小远的小姨，她是一名资深的伴读“家长”。到今年，她已经全职陪小远读了3年，从幼儿园大班到小学一年级。记者看到，上课时，她和小远并排坐一年级教室的最后一排。整堂课上，吴女士不时会小声提醒小远：快翻书、看黑板、做练习；课间时分，小远在操场上奔跑，吴女士站在一旁紧紧盯着。“孩子有点多动症，有些管不住自己，可能会下位走动。”吴女士解释她为何要一直守着孩子。记者采访了解到，伴读对吴女士来说是件辛苦事：吴家住在汉口，每天早上她将女儿送去幼儿园后，便会搭车赶到武昌这所小学，开始一天的伴读生活。放学后，她会把小远送回家，还会辅导功课。等回到自己家时，经常是晚上九点了。

　　吴女士告诉记者，外甥小远让姐姐操碎了心，作为小远唯一“惧怕”的人，吴女士想通过全程陪读来矫正外甥的“坏习惯”。在陪读前，吴女士有一份收入颇丰的工作。“好在家里不怎么缺钱，也比较支持我带一下外甥。”谈起陪读这3年，吴女士这样说。

　　现在，让吴女士欣喜的是，虽然小远仍有些好动，但自律性比读幼儿园大班时好多了。在不久前的一次测试中，小远的数学考了96+10分，这10分是有些难度的拔高题。