转眼3月已过，距离今年“小升初”择校越来越近，贵阳市许多家长已经跟随本报前期报道做了不少准备工作。等待划片方案的公布过程中，有的家长陆陆续续物色房产迁入户口，有的家长则转向民办中学的怀抱，带着孩子报名登记，可谓费尽心血，在这里，本报要提醒家长不要太过焦虑，选择合适孩子的学校才是最好的抉择。本周，记者整理部分“小升初”择校误区，邀请学校老师、家长和学生来谈经验，希望给家长们一些参考。

　　误区一：非名校不读

　　家长们考虑到孩子今后的前途发展，一心想让孩子考入重点中学，是否会因为选择名校而忽略孩子的适应能力？忽略了孩子的智力和能力水平？

　　贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：名校之所以成为名校一定有其特殊之处，但非名校不读却失之偏颇。在选择学校时，我建议家长遵循一个基本原则，即选择适合孩子的学校。我们知道，再好的学校也会有孩子相对后进，再弱的学校也会有品学兼优的学生，同等分数的学生进入同一个学校，甚至同一个班，三年后的毕业成绩也可能是天差地别的。教育是三位一体的工程，家长、孩子和学校如果气场不一致，就会影响最终的育人效果。因此，在选择学校时，建议家长综合考虑孩子的各方面因素，选择一个适合孩子的学校，选择一个能关注到你孩子，能为你孩子感受成功提供多种平台的学校。

　　家长杨先生：我家孩子读了比较有名气的民办学校，现在初三，当初放弃了片区的老牌初中，原因是看到片区学校学生素质参差不齐，担心环境对孩子的影响，并不是真的追求名校，而是择优而选。

　　学生曾同学：名校对于我们学生而言可能不太重要，但是对一个学校的感受，我们也很在意学校的学习氛围，也在意在这里读书是否快乐，然后和父母商量。

　　误区二：非实验班不可

　　实验班看起来光鲜亮丽，成绩优异，是各路学霸的集中地。但在实验班的压力，也只有身处其中的孩子自己能体会了。学习进度快、学习难度深、学习竞争激烈……甚至有些还采取滚动制或淘汰制。

　　贵阳乐湾国际实验学校副校长陈龙：我们认为如果一上初一就分成实验班和非实验班，那实际上就会人为地把学生分成了三六九等，过早地给孩子贴上了标签，这并不利于全部孩子的成长。同时，我们也不可否认，有部分孩子可能在学业上表现出更具优势的潜力，对于这部分孩子，我们更主张通过走班制加选修课程来保障这部分孩子的成长。

　　当然，除了实验班带来的压力外，其实进入到中学，由于有选拔性考试的存在，肯定是存在着各种各样的压力的。对于升入初中的孩子，家长们应引导孩子正确认识中学阶段的压力，并有意识地保持知当的压力，这在某种情况下是有利于孩子的责任意识和担当意识形成的。

　　家长赵女士：很多学校有选拔考试，根据孩子的学习水平分班，个人认为有一定的道理。尽管说环境很重要，在保证我家孩子在氛围好的学习环境下成长时，我也得考虑她的压力，在不错的初中后，能够考入实验班，说明孩子能力够，若是不够也不会花钱进去，对其心智成长和智力水平提高不利。