陈春鸣/画

　　“不想当将军的士兵，不是好士兵”，东莞市厚街中心小学老师刘健堂设计了一张“从士兵到司令”的晋级表，希望促进学生在班级内形成“你追我赶、力争上游”的氛围。目前该做法已通过厚街镇微课题申请，通过进一步整理和优化，有可能在全市推广，但同时也引来质疑：这会不会导致学生从小形成官本位的思想，最终不利于学生的成长？

　　“小红花”缺新鲜感能否变一变

　　今年37岁的刘健堂，来自东莞市道滘镇。他从事班主任工作已经有15年，是厚街镇中心小学四（4）班的班主任兼语文老师。据刘健堂介绍，过去，小学生行为规范的激励办法，主要以奖励“小红花”为主，学生得到一定数量的小红花后，就能得到相应的奖励。但时间长了，学生也缺乏新鲜感了，随着教学发展需要，刘老师认为，红花表也应该跟着“变一变”了。

　　两年前，在下军棋中，他受到了启发并自创了军官级别晋级表。刘健堂平时很喜欢下军棋，军棋分很多军官等级，他就想着用这些等级让孩子“你争我赶”地夺帅。

　　让刘健堂惊喜的是，学生们对晋级表十分感兴趣。“其实，孩子心里也有一份崇军情怀，他们对军人和警察会格外崇拜。”刘健堂说。

　　每两个“奖”升一级十周可晋级

　　刘健堂以军棋为模板，每位学生都从“士兵”做起，再到“副排”、“排长”、“副连”、“连长”、“副营”……“副司令”、“司令”，这样一级一级地往上升，让学生比一比谁升得快。

　　刘健堂从作业、午托、卫生、行为四个方面对学生情况进行登记。表现好的学生记一个“奖”字，而表现不好的学生，他则以一个圆圈圈着“-1”。每累计两个“奖”字就可以升一级，而累计两个“-1”则降低一级。学生得到的奖惩符号会每个星期累计一次，每十周制作出一张晋级表。

　　从这些表中，就可以看到，经十周评比，谁是“军官”，谁还是“士兵”了。