“多校划片”是什么？厦门会实行吗？

　　3月13日，厦门市教育局副局长郭献文在市教育局网站上的在线访谈中，被网民询问到此事，他是这么回答的？

　　厦门的小学会实行“多校划片”吗？

　　提问：请问厦门小学会实行多校划片吗？

　　回答：我们将开展调研，广泛听取意见，根据厦门的实际情况，统筹兼顾，稳妥施策。

　　这是厦门市教育局最近就“多校划片”进行回应。不过，好像表态了，又好像没有。

　　几个意思？

　　日报君大胆分析了下，应该可以这么理解↓

　　至少今年的小学招生，厦门应该是不会启动“多校划片”。至于未来，那谁也说不准，可以确定的是，厦门将开展调研，根据厦门情况做出决定。

　　某种意义上，“多校划片”是否在厦门实施，还取决于国家和福建省的推进力度。

　　目前“多校划片”的情形，和多年前中考定向生政策有点相似。中考定向生也是国家层面上推动的，当时，厦门市教育主管部门曾经表示，厦门初中的择校现象并没有其它地方那么严重，暂时未考虑实施。不料，定向生政策以迅雷不及掩耳之势横扫大江南北，厦门也就开始推行了。

　　不过，“多校划片”和定向生不同的是，“多校划片”似乎更为敏感，牵涉面更广，如果严格执行，无法给某些既得利益者留下操作余地，因此各地犹豫不决。

　　今年“两会”，“多校划片”也是一个焦点。教育部部长和副部长都被问及此事，他们是这样回答：

　 教育部部长袁贵仁表示：

　　“多校划片只是解决当前教育资源不均衡的具体举措之一，是现实所逼，不是长远举措。长远举措是每个学校都能够提高质量，每个孩子都能够在家门口上一个好学校，而这必须要靠教育发展和教育改革，特别是要靠义务教育均衡发展。

　　多校划片是各地探索解决单校划片还不能满足周边家长需求的具体举措之一。教育部办公厅下发的意见是建议多校划片推广到全国各地，各地可以根据实际情况选择单校划片还是多校划片。

　　到底怎么样，由老百姓说了算，老百姓认为说行了，不用找关系了，对就近上学感到满意了，这就是我们的标准。

　　绝对公平是不可能的，均衡发展也是相对的，就象世界上没有完全一样的两片叶子，也不可能有完全一样的两个学校，不管如何发展都存在差别。而且择校这个词本来是一个褒义词，不是贬义词，比如这个学校艺术教育搞得比较好，我家的孩子喜欢艺术就愿意选择这个学校，那个学校体育教育有特色，我的孩子体育好当然就更愿意选择那个学校，但走后门花钱择校是一定要治理的。”

　　3月7日，教育部副部长刘利民通过教育部新闻办“微言教育”新媒体平台进行微访谈，以“基础教育公平”为主题与网友交流。也谈到此事。

　　@harubabyvip：

　　请问如何看待北京学区房价格持续高温问题？“多校划片”政策真的能让教育资源均等化吗？

　　刘利民：

　　国家大力推进义务教育均衡发展，校际差距明显缩小，但教育资源配置不均衡问题仍然存在。在总结地方实践基础上，我们推出了多校划片政策，指导择校热点地区实现机会公平，使学生享有平等进入优质学校的机会。这只是阶段性的补充措施，解决择校问题，最终还要靠扩大优质教育资源，办好每所学校。

　　名词解释：多校划片

　　最后，如果还有谁对“多校划片”不知所云，请看下面的名词解释？

　　提问：什么是“多校划片”？

　　回答：一个小区或多个小区对应多所小学、初中。

　　“单校划片”指的是，一个小区或多个小区对应一所小学。

　　而“多校划片”顾名思义，就是一个小区或多个小区对应多所小学、初中。换句话说，在“多校划片”的入学机制下，小学和初中入学就是一个小区或多个小区对应多所小学，孩子要到哪里去上学，取决于电脑随机抽取的方式。