玩耍中的儿童 重庆市人民小学供图

　　校长寄语：我们要办的学校，是一所让孩子们热爱的学校，热爱这片校园，就是热爱自己的人生，热爱每一个平凡却伟大的生命！——这，或许是我们认为的，最美的童年。我们希望它能在这个校园里发生起来，我们乐于欣赏这样美的童年在这里发生的状态……

　　在重庆，有一所被誉为“摇篮”的小学——她曾经是跟随刘邓大军挺进大西南的“马背上的摇篮”，如今，她让“最美的童年在这里发生”。

　　她，就是历

　　经70载的重庆市人民小学。

　　她，诞生于炮火，成长于和平。

　　她，经历过革命战争的洗礼，饱受过百废待兴的艰辛，也沐浴着改革开放的春风。

　　她，继承传统，着眼未来，立足今天。

　　思考

　　小学教育要给学生什么

　　在重庆人民小学七十年的办学历程中，从提出“自己的事自己做，不吃现成饭，不享现成福”这一教育思想卓琳校长，到普普通通的保育老师们，以及历年来在学校默默无闻、无私奉献的老师们，都缺少不了执著与自立。他们珍爱孩子胜于自己的生命，他们都明白小学教育要留给学生什么。

　　正因为如此，人民小学的孩子，扬着高高的理想和憧憬，担起远大的抱负和责任！无论是人民小学少年先锋队第一任大队长张云淑，还是邓朴方、吴云（庆铃汽车股份有限公司董事长）、周旭（重庆市教委主任），还是其他众多的校友，他们都深深觉得：“人民小学教会我们的，不只是读书写字，更是一种信仰、一个理想和一种精神，它们汇聚成了我们民族的光荣传统，铸造了几代人坚强不屈的灵魂。”人民小学的众多校友，活跃在各个领域的领军人物和建设生力军，不论他们在哪一个国家，哪一个单位，哪一个岗位，他们都不争名，不求利，默默无闻，扎实苦干，崇尚奉献，追求卓越。

　　从他们中的每一个身上，都能找到与刘伯承元帅的校训之间具体而生动的呼应：“我们要为将来建设社会主义新中国培育人才，他们必须有文化、有道德、爱劳动、爱祖国，具有创造精神和铁的纪律。这个办学宗旨一定要明确，千万不能培养特殊阶层和娇骄儿。”——这一办学思考，让人民小学用70年时间凝聚起了“好奇”“勇敢”“责任”“荣耀”的学校精神。

　　“‘为将来建设社会主义新中国培育人才’，就是学校教育的关键不是传授给孩子们多少知识，而是鼓励学生好奇心和求知欲，点燃对学习的激情；杜绝‘特殊阶层和娇骄儿’，就是要坚持在“铁的纪律”面前，实现人人平等，让他们以勇敢的精神去求知、去发现、去探索、去开拓。”人民小学校长杨浪浪说，“两有”、“两爱”就是全面发展、积极进取、勇担责任的现代公民素养；“具有创造精神”，就是要张扬个性，在奋斗和创新中追求人类的理想，实现崇高的荣耀。

　　行动

　　为了儿童最初的好奇与勇敢

　　“走李子坝路线，感受抗战文化。”、“去解放碑路线，了解重庆的时尚。”、“去洪崖洞路线，感受梦幻重庆”……日前，重庆市人民小学的孩子们背着小书包，根据先锋小队探索的12条路线，走上了探寻渝中之旅。

　　“对渝中母城12条线路的走访和感受，让孩子们不仅认识了母城的历史，感受了积淀已久的文化，还激发了孩子们去探知更多渝中魅力的好奇心。”据杨浪浪介绍，人民小学用开放的教育平台引导孩子发扬其天赋，释放其天性，彰显其个性，追求其梦想。

　　学校鼓励学生好奇心和兴趣的发展，鼓励师生以积极的精神去开拓、去求知、去探索、去创造，为学生的可持续发展做准备。每个学期学校的校外实践课程都会以不同的形式来呈现：在劳动基地的学习和动手实践，让孩子们感受到了身边处处皆学问，只有你想不到了，没有你做不到的，永葆一颗好奇心能让创造出奇迹；艺术节、科技节的展示和参与中，孩子们动手动脑、团结合作，那一个个节目、一件件作品，都凝聚着孩子们神奇的想象……儿童节时，全校3000多个孩子，装扮成喜羊羊、哈利波特、诸葛亮各种角色，踏上了神奇的红地毯，带着好奇、带着惊喜、带着自信、带着激情和活力，投入到欢乐的海洋！在这里，老师鼓励各个年龄的孩子在探知周围世界的时候，秉持与生俱来的好奇心，去探索、思考并最终取得发展！

　　在人民小学看来，孩子的勇敢品格不是天生的，而是靠后天教育培养出来的。所以人民小学在保持孩子们的童心时，也倡导孩子们做学习的小主人、活动的小主人、生活的小主人。“首先要树立的，就是对自我勇于挑战、对社会敢于担当，对大众乐于奉献的主人翁精神。”杨浪浪说，“我的学习我努力”“我的活动我做主”“我的生活我能行”，是学生勇敢的宣言；“以爱立德，教书育人，追求卓越”是老师勇敢的宣言。

　　据了解，学校“贺龙杯体育节”、“灿烂星空艺术节”、“魔幻科技节”、“六一嘉年华”不单是个别学生自我展示的舞台，更是班集体风采展示的平台，他们敢于把自己的特长展现出来。赛场上，参赛学生为班级荣誉而战，同学们为英勇摇旗呐喊，他们的勇敢拼搏让老师和家长们为之动容。教师以提升学校教学质量为己任，在“名师工坊”、“辅导员之家”、教研会等平台中主动成长，勇敢地挑战自己，向着自己选择的名师、骨干教师、特色之师等目标主动追求。

　　每一个教师以包融的心态来关注每一个成长中的学生，认识到学生成长有漫长的过程、有难以避免的反复，不当众呵斥学生、不变相体罚学生，耐心地倾听学生的心声，真诚地解决学生的问题。孩子们在这里度过人生的春天——即使闯过祸、犯过错，却能在宽容和期望中学会努力、学会进取，勇敢地面对任何问题，成为真正的小主人！