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据北京八中超常教育创新实践中心副主任张燕清老师介绍，学校保证少年班儿童的学习做到“智体结合”，每周半天的自然体育课，组织学生到户外远足、1000米游泳、爬山、集体划船等，锻炼了学生的体质与毅力。
关于北京八中超常儿童的选拔入学方式，张燕清介绍，少儿班每年报考人数稳定在2000人左右，招录人数在30人左右。招生要经过初试、复试和试读三个阶段。初试、复试考察学生的智力水平。为了更全面地了解学生，学校设置试读一周，旨在对学生进行封闭式观察，除了学习能力，还会通过一系列活动、游戏考察学生的行为习惯、性格、团队合作等能力，从而综合判断学生是否具备就读少儿班的适应力、意志力和身体素质等。“我们选拔学生是‘因材选材’，绝对不是‘唯分数论’”。
“自然人群中客观存在1%至3%的智力超常者，这类人如果进入普通班学习也许会是问题学生。对超常儿童进行因材施教，才能使他们的能力得到充分发挥。”中国科学院心理研究所超常儿童研究中心主任施建农说，超常教育不仅体现为因材施教，也是在为国际科技创新战略输送人才。
教育部副部长刘利民在研讨会开幕式上表示，在新形势下，教育创新是教育发展的新动力。特殊教育显得更为重要，对超常教育的研究与实施，是高水平教育均衡的标志，有利于推动教育的公平进步。
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