他们没空没兴趣

　　“希望学校不仅布置，还能安排落实一些活动”

　　同样每年从学校领取双井街道制作的“社会实践手册”，芳草地国际学校三年级学生圆圆却从未参加过任何活动。“孩子的时间都花在了补习班上”，圆圆妈妈略显无奈地说，去年圆圆爸爸还特意咨询过，但因为跟补课时间有冲突就没去成。“今年要是有时间，争取能去看看。”

　　圆圆的同学睿睿则表示，知道身边有朋友参加街道活动，但自己更喜欢体育类的项目，对这种社会类的项目没兴趣。“而且学校没有强制要求，参加社会实践的会给个奖状。不做的话也没什么，反正奖状对我也没有吸引力。”这一说法得到了芳草地国际学校一位老师的证实，“是有孩子在做，但因为没有硬性规定，做的孩子确实比较少。”

　　和睿睿类似，家住海淀区的初二学生小言也对社会实践兴趣缺缺。较之“窝在家里玩电子游戏”，社会实践更显得“无聊”。对此，小言爸爸很是无奈。“我特别想让孩子参加实践活动，一方面能增长阅历，再者也能少玩会儿游戏。但他就是比较排斥，学校又有要求，每次我只能帮他去街道盖章了事。”小言爸爸希望学校不仅布置“作业”，最好还能尽量安排和落实一些活动。“否则我们家长会力不从心，只能硬着头皮给学校做假汇报”。

　　“很多学生确实对社会实践没有兴趣，这就更需要家庭、学校多方共同引导。”关注这一话题多年的21世纪教育研究院副院长熊丙奇表示，尽管现在大家都能认识到社会实践很重要，但具体行动的时候还是没有足够重视。“部分家长可能觉得花时间做社会实践会影响学习，或者认为孩子成绩不够好，假期得去补课。学校虽然会做这方面的要求，但根本上也觉得社会实践可有可无，所以只是片面地追求形式，象征性地要求写个报告，或发点图片就算考核了。”

　　熊丙奇认为，这种“展示性的考核形式”很容易产生漏洞。学生到父母单位或者街道社区盖个章，做个假证明就可以过关。或者去敬老院、福利院拍拍照了事，并没有真正通过社会实践得到锻炼。他建议，不光要把社会实践纳入课程评价体系，还要注重考核过程，做一个长期的跟踪记录，才能将其落到实处。

　　发现网上售卖证明

　　“盖过几百个章，从未出问题”

　　热衷社会实践的孩子各有收获，但依然有不少学生出于多种原因，对社会实践暂时保持着淡漠。而如果学校有要求，自身又对社会实践“不感冒”，学生也有各种应付的招数。

　　“一般就是去社区盖章”，几位在工大附中读初二的学生坦言，有空的话或许会打扫一下卫生、清理一下小广告，“更多的时候就直接盖章了。”

　　若既不想实践，又实在盖不到章，也有学生转而去网上寻求“帮助”。在某知名网购平台进行搜索，记者轻易地就找到了售卖社会实践证明的相关卖家。花费40到50元不等，两到三天便能得到针对大、中、小学生的各类社会实践证明。卖家提供的公章遍及全国各地，企业、街道办一应俱全。记者表示需要北京地区的章，对方立刻提供了“昌平区回龙观办事处”、“丰台区卢沟桥办事处”等多个选项，且信誓旦旦表示，“印章都是真实可查的，已经盖过几百个了，从未出过问题。”