学生五大素养一个都不能少

　　中高考已然落下帷幕，高考体现出的北京教育改革理念赢得了考生、教师及专家的一致好评。以考试、招生改革撬动教学改革，北京基础教育领域的教学改革正深入推进。本报推出了《学生五大素养一个都不能少》深度报道，助力学生成长。

　　中高考对教师今后的教学来说，将会带来哪些深刻的影响？现代教育报记者特邀教研员、名师进行剖析。专家们认为，教师今后要转变教育教学方式，着力培养学生的阅读素养、思辨素养、创新素养、文化素养、交际素养，以此更好地为学生的终身发展奠基。

　　■本报建议

　　教师当务之急应改变教学理念和方法，由讲授式教学转变为启发式、探究式、讨论式、参与式教学，改变课堂教学的设计，增加思维层次的训练。老师们在今后的教学中，要注重培养学生的科学精神和科学素养，引导学生在生活中要学以致用，养成利用身边的事物巧妙设计实验、探究物理规律的习惯。教师要转变重“学习”轻“活动”的思想，在课堂学习之余要开展各种活动来培养学生的人文素养，如读书交流、团队合作的任务对抗等等，让学生在活动中感受、体验进而逐渐形成人文素养。

　　老师怎样教

　　中高考“变脸”找准命题方向

　　2015年中考是北京市颁布基础教育学科改进意见后的首次中考，考试结束后，本报聚焦考题“宽基础、少难题、突出创造性思维的考查”特点，推出关注报道《中考“变脸”老师怎么教》，针对试卷中强化对基本素养的考查、全面体现传统文化和社会主义核心价值观、选材宽泛贴近生活、增设情境考查学生应用知识解决问题能力等方面，邀请相关专家对试题进行深入解读与剖析，找准试题命题方向，为中小学教师未来课堂教学提供了有价值的参考。

　　语文考卷“挑刺”古迹牌匾、大作文选对话或续写科幻小说，语文试卷体现出对语文基础的重视，在考查内容和考查形式上有了创新。数学试卷则突出考查学生应用数学概念、原理、方法，结合数据分析、数表观察、图象分析等解释现实生活中的现象，解决生活、生产中的数学问题。

　　■本报建议

　　语文教师要鼓励和引导学生多读书、读好书，在课堂教学中要重视学生的学习过程，重视学生的学习体验，重视学生的个性差异。要求教学要走出学校，要学生到社会大课堂中去学习语文；教学要围绕学生应知应会的内容，加强语文素养的培养。数学教师应注重在教学中培养学生的逻辑思维及陈述表达能力。摒弃机械记忆、单调计算、模仿应用，强调数学思想方法、数学思维形成、数学知识的生成等将是今后教学改进的主旋律。