转眼间,8月也已过半,暑假为时不多。孩子的暑假去哪儿了?是被没完没了的学业纠缠,经历着“小学期”?还是“我的假期我做主”,真正让身心放松一把?抑或作了计划和安排,张弛有度、学玩兼顾呢?我们一起来探访一下孩子们的假期生活——

　　用课程填满孩子暑假生活

　　“酷夏”变成“苦夏”

　　“这个假期过得太枯燥,我比上学还要累。”“放假比上学还累,不仅有暑假作业,还得天天上辅导班,连玩儿的时间都没有,好羡慕别的小朋友可以出去旅游!”……对于孩子而言,假期就意味着不用去上学,可以痛痛快快地放松放松,玩一玩上学时被冷落的“变形金刚”,亲近一下“熊大和熊二”,和小朋友们一起蹬蹬滑轮、丢丢手绢……但有些孩子却发现暑假并没有想象中那么美好,辅导班占据了他们大部分的假期,被安排了繁重的学习任务,各种辅导课程填满了暑假生活,像是被“圈养”起来,带着与年龄不相称的惆怅,奔波在各类辅导班之间。

　　家住市城区的王素勤女士的儿子,开学该六年级了。这个暑假,她给孩子安排了两个补习班,一个奥数,一个英语。让王女士欣慰的是,开始孩子有些逆反,一说上课就不高兴,现在已经成惯性了,到了上课的点自己拿书包就走。她说:“我必须让孩子的英语在小学毕业时达到中学水平,有经验的家长说了,到了中学阶段,又是物理又是化学,孩子哪有功夫学英语?所以利用暑假时间让孩子快马加鞭,为初中奠定一个良好的开端。”持有相似观点的李瑞芳女士这样认为,“学总比不学好嘛!如果孩子在假期里只是“疯耍”,而别人的孩子学这学那的,我女儿岂不是会落后!”

　　有些家长望子成龙心切,“学习成绩超过他人”是他们一贯的追求。为了让孩子能有一个好成绩,他们将孩子的暑假“据为己有”,“垄断”了孩子的假期时间,主观地“设计”孩子的暑假生活。认为别人的孩子上数学、英语补习班,自己的孩子也一定要上,互相攀比,为孩子安排了各种专业补习班、强化班、特长班。孩子们被动地走进一个个家长精心打造的“鸟笼”。

　　在企业上班的戴鹏宇先生则是因为工作忙,无暇照顾孩子,所以选择“圈养”的方式,让孩子参加各类辅导班,“我也很想让孩子过一个愉快的暑假,我们夫妻都要上班,没办法照顾孩子,只好把他们交给辅导班了,让孩子在假期有个安全去处,免得家长担心。”他说,“孩子暑假里参加培训班,总比让他一天到晚闷在家里玩游戏、上网强。”

　　让孩子自由玩乐

　　“宠爱”变成“隐患”

　　作为医生的赵慧芳女士则表示,“我们上班,无暇照顾孩子,把孩子送到乡下的爷爷奶奶身边,我们也放心。”

　　身为上班族的家长,因为工作繁忙,不可能抽得出太多的时间和精力与孩子共度暑假。报辅导班孩子又不情愿,为尊重孩子意愿,左思右想,索性放手让孩子自己做主,安排自己的暑假。这种近乎“放养”的方式,使孩子们处于一种完全放任的“无监护”状态。有的孩子很有主见,他知道自己想要什么,但是有的孩子却不然。要么没命地玩,看电视、玩电脑,手机更是一刻不离手;要么该睡不睡,该起不起,饮食无节制,打乱了正常的生活秩序。暑假作业马马虎虎,应付差使。一个假期下来,不但没有什么收获,开学后还难以收心,还可能直接影响了新学期的学习。

　　走出家门寓教于乐

　　“自然”变成“课堂”

　　暑假在孩子的整个学习生活中起着承上启下的关键作用,丰富的生活经历有利于孩子健康成长。有些家长尽力为孩子创造丰富的假期生活,兼顾休息、玩乐和学习,让孩子们度过一个健康、安全、有意义的暑假,在放松的同时也为新学期的学习生活做着准备。

　　“我带孩子去大连旅游,孩子很开心,蓝天、海洋、动物对求知欲旺盛的孩子来说乐趣无穷,五彩缤纷的大自然刺激着孩子的各个感觉器官,通过捡贝壳、做游戏,愉悦了身心,增长了见识。”从事文字工作的安洁女士说。她利用暑假陪儿子去大连旅游,与孩子一起娱乐,充当孩子暑期活动的向导和亲密伙伴,让孩子接触自然、观赏风景、领略人情,丰富了孩子的阅历,又可以同孩子进行心与心的沟通。

　　这些家长在暑假安排中充分尊重孩子的意愿,帮助孩子合理安排时间,规划未来,陪伴他们享受生活、感知生命,并给孩子留出一定的自由活动时间和空间。这种亦张亦驰的假期生活,既使孩子身心放松,达到了积极休息的目的,又充实有意义,让孩子学有所成,营造出了一个有游戏、有同伴、有大自然、有快乐故事的暑假氛围。