澳大利亚教育戏剧游学进军中国市场

　　4月26日，来自澳大利亚的游学服务商映途未来在北京举办活动，与首批合作伙伴一起正式推出面向中国市场的赴澳戏剧游学，为中国的海外游学市场又增添一款全新产品。

　　澳大利亚映途未来与澳大利亚国立戏剧艺术学院（NIDA）共同开发此款教育戏剧的赴澳游学产品。NIDA是由澳大利亚联邦政府全额资助的一所公立高等院校，从2岁的幼儿到小学阶段的儿童，从面向初高中生的青少年，到大学本科学位、硕士学位，从职业教育与培训，再到面向商务人士的进修培训课程，NIDA全部都有提供。除戏剧相关专业/课程，如表演、导演、编剧、表演设计、舞台管理、剧场技术等，NIDA还设有美术、雕塑、音乐等大量艺术课程与专业，是澳大利亚首屈一指的，世界一流的综合性戏剧艺术学院。NIDA的师资全部是业内知名且拥有诸多作品的老师。以NIDA为目的学校的赴澳游学，有着高水准的品质保障。

　　澳大利亚映途未来面向中国大陆及香港地区的首款赴澳戏剧游学产品，面向4-17岁的孩子设计，总计5天、10小时的创意戏剧课程。该时长几乎相当于澳大利亚本地学生在一个学期的戏剧课的总时长。（澳大利亚的中小学生每个学年共分4个学期，每学期为时9-10周，学期间有2周假期。澳大利亚每个中小学生通常在整个学年里，只上一个学期，也即一个周期的每周一次的戏剧课程。）

　　教育戏剧（Drama in Education）不是以提升学生的表演技巧、演技为目的，而是采用戏剧的元素、方法和手段，如角色扮演、即兴发挥/即兴表演等，应用在教学或社会文化活动当中，来完成针对青少年和低龄儿童的全面智力发展。1990年，美国就有教育戏剧的专家理查德?考特尼基于大量的实例研究，出版了《戏剧与人类智力：一门认知理论》一书，该书的出版，是为教育戏剧研究和实践的集大成与再提升。

　　教育戏剧在发达国家已施行多年，多数学生会在小学、中学、大学各个阶段接触并学习。早在18世纪的法国，哲学家、教育家、思想家、文学家卢梭就认为学生应当“在实践中学习，在戏剧实践中学习”。19世纪末，美国教育家、哲学家约翰?杜威还开设实验中学，以戏剧为手段在学校展开一系列实践。约翰?杜威反对传统的灌输和机械训练的教育方法，主张从实践中学习，提出了“教育即生活，学校即社会”的理念。他强调学生个体的发展、对外界事物的理解以及通过实践获得知识。约翰?杜威还指出，“戏剧对学生的学习、表达、合作、想象和社交等能力的培养具有不可替代的优势，是音乐、美术等其他美育课程不能比拟的。”

　　但由于发展程度方面的原因，一些中国家长还认为戏剧属于一种兴趣爱好。如今发达国家的教育界、学术界公认的是，教育戏剧是一门综合性的教育发展课程，能帮助学生达到语言能力、情绪智力、独立思考、批判性思维、创新性思维、自信心、自尊心、领导力、合作意识与技巧等的提升，是“全人教育”不可缺少的一部分，被认为是最科学、最符合人的发展(human development)的自然规律的手段之一。

　　简单来说，在学校的课程体系中，“戏剧”既可以是一种方法，又可以是一门专门的科目。如在历史课上，可以就一个具体的历史事件，组织学生分角色扮演主要历史人物，在按照历史事实编排的剧情中，学生不但可以更加深刻理解和记忆该事件，同时学生还能运用内心共情和同理心，来体察当年历史人物的思想，同时这也帮助学生开始发展独立思考能力及其批判性思维。在“方法”这个维度上，教育戏剧的最大魅力是“让学生不再拘泥于书本”。如老师想讲授动物学的知识，可以把课堂变成动物园，让学生扮成不同的动物，模仿它们的动作，用这种表演出来的方式了解各种动物的特征，甚至学习达尔文的进化论等知识。

　　发达国家的很多中小学都开设有每周一次的戏剧课，把戏剧当作一门专门的科目来进行。这样的专门课程运用戏剧的多种手段和方法，为学生打造了一个绝佳的提升语言沟通能力、情绪智力、独立思考、批判性思维、创新性思维、自信心、自尊心、领导力以及合作意识与技巧等的机会。在澳大利亚，高中的课程依据全国统一的课程大纲设定后，课程设置灵活多样，学生选择面广。所有科目大致可划分为8个主要学习范畴，包括英语、数学、科学、健康与体育、技术、社会及环境学、英语以外的其他语言、艺术。在这8个范畴之下有一系列科目供学生选择。每年各州划定毕业考试科目的范围之后，允许学生根据个人兴趣、特长选课，每所高中都有几十甚至上百门课程可供选择，从最基本的英语、数学、物理、化学等“文化课”，到戏剧、音乐、美术、舞蹈、编程等，这些课程都可以作为高考科目，学生可以在考试中充分发挥自己的特长，并且为大学专业的选择及将来职业道路的选择奠定基础。而无论选哪些高考课程，分值都相同，如戏剧、音乐与经济学、数学的分值都是一样的。

　　2015年，国务院办公厅也发布《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，要求我国的中小学在三年内逐步开齐开足包括音乐、美术、舞蹈、戏剧、戏曲、影视在内的美育课程。

　　自上世纪末海外游学这一教育产品进入我国以来，每年都有大量的中小学生前往海外游学，或在语言课学习英语，或到当地的中小学进行1-4周不等的短期插班，与当地学生一起上文化课，或者参加绘画、美术、体育等的个性化游学，如前往美国的NBA篮球营，前往西班牙的足球营等。游学这一概念自60年前由英国首创至今，已开枝散叶，枝繁叶茂，在不满足于仅仅提升英语水平或开眼界、体验国外文化与生活的当下，澳大利亚映途未来的赴澳戏剧游学产品的推出正逢其时。

　　当今社会，除了看重学生学术成绩和非学术领域的技能，一些无形的品质越发受到重视，比如学生是否积极参与、融入所在的社区，艺术恰恰能帮助一个人塑造这些品质。很多知名大学和企业都非常希望吸纳学术能力卓著、艺术素质又出众的复合型人才。