中国教育在线
姜振鹏：先前的教育O2O，不止是一个直播的故事，还是一个撮合交易的过程。它认为名师主导了学生成绩提高的90%以上。但实际上，名师在整个教育环节中的作用，是给学生讲懂，讲懂之后和成绩有没有提高，中间隔着十万八千里。如何让学习不自觉的孩子能够变得自觉，如何督促他进行有强度的训练，这些才是构成孩子最终学习效果的价值。
陈志文：名师解决的是号召力的问题，解决了第一步营销问题，但是和学习效果是没有直接关系的。他还可以解决孩子的内驱力和效率，但这是一个漫长的过程，而且要和人小范围的接触、交流，不是一个直播室讲课可以解决的，这也是O2O模式不能完全替代线下教育的原因。
姜振鹏：用生产力与生产关系来总结这件事情，生产力是每一个行业前进的原动力，人类走到今天，也是因为有几次生产力的革命，才能够上一个大台阶。在生产力不能革命的情况下，生产关系的调整，创造的价值都是很有限的。移动互联网这一波呢，对于教育而言，确实没有带来生产力。
教育行业等待着科技升级，当我们把生产力的突破应用到教育场景中，下一代教育技术，有可能像打车、外卖一样，享受到生产力发展的红利。那个时候教育市场才有一个巨大的机会，是一个弯道超车的时候。在生产关系的上面调整，分配的还是原先这些人的钱包，谁多点、谁少点，它带来的价值，确定是很有限的。
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