乐高教育一直致力于激发学生的学习兴趣，帮助孩子们成为终身学习者。据悉，乐高教育即将于2015年5月初，在华召开小学综合创新研讨会。研讨会将邀请来自美国塔夫茨大学计算机科学部的研究助理教授EthanDanahy与国内一线教师，共同研究探讨小学创新教育该如何实施的课题。

　　嘉宾：Chris Rogers

　　Chris 的三个学位均为从斯坦福大学获得，他还在大学里与 John Eaton 合作完成了以边界层流动中的质点运动为主题的论文。从斯坦福毕业后，他去了向往已久的塔夫茨大学任教。他第一次休假便去了哈佛大学和当地的一间幼儿园，研究各种工程教学方法。他曾荣获富布赖特奖学金，为此在新西兰待了半年，研究火焰前缘的三维重构以估算热通量。2002-2003 年，他在普林斯顿作为“杰出教学凯南教授”，与水下机器人、风洞和乐高积木结下不解之缘。2006-2007 年，他去到苏黎世联邦理工学院，专注研究微型机器人并测量果蝇的升力。2003 年，因其在教学和研究领域的卓越贡献，他获得了美国国家科学基金会 (NSF) 主席颁发的“杰出教师奖”。Chris 涉足多个不同的研究领域：颗粒负载型流动（他论文的延续）、遥控机器人和控制装置、化学机械平面化中的浆状流、乐器工程、火焰形状测量、果蝇运动测量以及小学工程教育。他的研究工作获得了众多政府组织和企业的资金青睐，包括 NSF、美国国家宇航局 (NASA)、英特尔、波音、Cabot、Steinway、Selmer、美国国家仪器公司、雷声、富布赖特以及乐高公司。他对颗粒负载型流动的研究更让他获得了在 NASA 的零重力试验机上体验飞行的机会。他进行了 700 多次抛物线飞行却未感到恶心。

　　此外，Chris 也热衷于教学，他在塔夫茨开启了众多全新的教学方向，包括乐高积木学习机器人，以及通过制作乐器学习制造。他曾在1998年荣获马萨诸塞州“年度卡内基教授”荣誉，现担任工程教育推广中心 (www.ceeo.tufts.edu) 主管一职。他的教学工作延伸到了小学教育，每年他都会与超过 1000 名教师探讨将工程融入低年级教学的各种创新方式。他与乐高合作研发了 ROBOLAB，这是一种通过机器人学习科学与数学的教学方法。ROBOLAB 已走进全世界 50,000 多所学校，被翻译成了 15 种语言。他受邀在新加坡、香港、澳大利亚、新西兰、丹麦、瑞典、挪威、卢森堡、瑞士、英国和美国进行工程教育方面的演讲。他仍坚持每周去不同的课堂，但是由于他在教室制造太多噪音，经常被强制离开。

　　最重要的是，他育有三个孩子，每个都聪明伶俐，他们为他的大部分研究兴趣和计划带来了不少启发。