中国教育在线
2013年6月22日，一名小学生在查看南京外国语学校“小升初”招考电脑派位名单。
事件
小学升初中本来应当像五年级升六年级一样顺畅自然。然而，在现实中，“小升初”却成为家长最为头痛、焦灼的问题。
“片内有好学校，但没划过去，怎么办？”孩子即将升入初中，北京家长王华有些不知所措。就在此时，《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》出台，《意见》规定，到2015年，包括北京在内的19个大城市实行划片就近入学政策，90%以上的初中实现划片入学、每所划片入学的初中90%以上生源由就近入学方式确定。
那么，真正的教育公平如何实现？顽固的择校难题能否迎刃而解？
声音 在百姓心目中，就近入学就是就近上“好学校”
“就近入学，在百姓的概念中实际就是就近上好学校。”天津市河西区副区长孙惠玲委员说，“不像我们小时候出门就上学，当时概念里没有所谓‘好学校’。”
“实现均衡的教育，政府应当承担主体责任。只有进行时，没有完成时。”孙惠玲委员能感受到均衡之路上的艰难，“压力很大。想上好学校是群众很现实的问题、很急切的呼声，政府只有积极面对。”
但是，教育公平还会受到多种因素的影响和制约，比如由于区域发展的不平衡，城乡之间、地区之间、学校之间的教育资源分布失衡。比如在不少大城市，小升初入学过程中择校费、考试等行为屡禁不止，特长生、推优、“条子生”“共建生”等各种渠道扭曲了义务教育的价值，使得本应轻松快乐的小学，成为学生负担最重、竞争最激烈的阶段。
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