奥数变形班出现，家长观望

　　徐女士的担忧不无道理。据悉，近日来，已经停课一个多月的部分奥校悄然复课。

　　北京市教委叫停奥数培训之后，一些校外培训机构摘了奥数班的牌子，却打出了其他招牌，比如素质班、拓展班，实际上在这些班里授课的内容还是奥数培训题。因为他们仍旧看好奥数的培训前景，认为数学的基础将是学生今后学习中重要的部分，中国的家庭还是非常重视数学教育的。

　　这让徐女士陷入了左右为难的境地，继续学吧，她觉得家长和孩子都不堪重负，放弃吧，又怕政策突然再发生调整变化。最后，她告诉记者：“还是牺牲孩子的玩耍休息时间，继续学奥数吧，多学点总没坏处。而且，现在学校的数学教育中融入了很多奥数知识，如果不额外进行学习，孩子在进入初中时就会很吃力。更何况，学好数学除了应试，对孩子将来的学习工作都是有好处的。”

　　像徐女士这样持观望心态的家长不在少数，他们的心情非常纠结：今后奥数成绩能否真的与升学脱钩？到底要不要给孩子报名？不少家长期望市教委等相关部门出台的禁止依据奥数升学、遏制择校、规范“小升初”的有关政策能够执行好，落实好。

　　根源在于教育资源不均

　　中央教育科学研究所研究员储朝辉接受本报记者采访时认为，奥数现象的根源在于我国区域之间教育资源不均衡，优质教育资源严重缺乏。

　　“奥数本身不是妖魔鬼怪，但它之所以能够称霸一方，根本原因在于，我们升学竞争激烈，在没有建立一套科学公平评价标准的情况下，奥数无形中成了学校选拔学生的标尺。”储朝辉说，换言之，要想进入心仪的名校，学生必须拿出优秀的奥数成绩。而名校之所以将奥数成绩作为“准入门槛”，根本原因就在于名校太少而学生太多。

　　实际上，在1995-2011年，北京市教委的数次禁令并未真正实现奥数成绩与小升初脱钩，反而愈演愈烈。这次北京市教委虽然叫停了奥数，但储朝辉担心，在教育资源不均衡、优质教育资源严重缺乏的境况下，各名校为了招到所谓优质生源，会另起炉灶，重设标准。不难想像，在奥数失效的情况下，将会出现新的“替代品”：英语、作文、体育特长、艺术特长。