小学“奥数热”引起了多位数字家的忧虑。国内数学界泰斗级人物吴文俊院士批评说，奥数是“害人的，害数学”。著名数学家杨乐院士表示，奥数培训班是进行突击训练，对成为数学家起不到作用。数学大师丘成桐指出，奥数不少题目很刁钻，作为爱好偶一为之是可以的，“如果作为主业精心揣摩，甚至为了应付升学，则是很荒谬的事。”

　　奥数就像“地沟油”，让人欲罢不能——某位家长的话，道出了现实的无奈。

　　家长看奥数，看到的不是数学，是孩子的升学考试和前途命运；学校看奥数，看到的不是数学，是应试教育成绩、重点学校排名；孩子看奥数，看到的也不是数学，更不是兴趣，而是一种枯燥的课外学习任务。现在，包括吴文俊、杨乐、丘成桐、王永晖、马志明、林群在内的多位顶级数学家，站在专业角度审视奥数，不约而同地得出了“奥数有害”、“奥数与数学无关”之结论，我们怎不感到震撼！

　　打着数学旗号的中国奥数热，实际上已异化成为一个庞大的暴利产业，一台空耗家长钱财和孩子时间的考试机器。它对社会的伤害，其实远非于此。让数学家们普遍感到忧虑和不安的是，这种超出常温的热、出离常态的畸形追求，会最终伤害数学本身，伤害年轻一代对数学的兴趣和追求。

　　一个颇具证明的例子是，截至2012年，中国参加了27届国际数学奥林匹克竞赛，其中17次总分排名第一、6次排名第二，参赛的158名中国学生获得了124块金牌、26块银牌。然而“奥数大国”并没有因此成为“数学强国”，获奖选手中并没有成长起顶尖数学家，甚至多数选手最终远离数学。而且有更多参加奥数学习的学生，仅在考上高中或大学后就迅速扔掉这块“敲门砖”。

　　理性的数学家，在奥数热面前选择了集体退场。根据首都师范大学数学系教授王永晖的调查，目前除了国家最高级别的奥数比赛和冬令营培训，还没有哪位知名数学家参与过社会上的奥数培训。多位数学家正在思考的现实问题是：如何恢复奥数本来面目，避免其“地沟油化”和“应试教育指挥棒化”，让它真正成为热爱数学者的游戏，而不是纯粹的考学升学“敲门砖”。如何建立良性的能量灌溉系统，保护并正确引导这种热情，以此推动中国数学研究、数学应用实现大的突破和发展，则是全社会必须求解的一道教育课题。