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小学生寒假作业“私人定制” 因材施教or应试歧途？
上学期期末考试没考好的学生，这个寒假只怕没法淡定了。据媒体报道，一些小学布置寒假作业采取“按分定制”，期末考试成绩好的学生可以少做或不做作业，成绩不好的学生则在“保量”的基础上还要加量。一些教师回应，按分定制作业是针对学生的学习情况进行因材施教。然而，许多家长对此却非常反感。
判断“按分定制”寒假作业的标准很简单——那就是看教师的行为究竟是不是“因材施教”。因材施教的依据是“材”，核心是“教”，说白了就是根据每个学生的独特性，采取不同的教育方式，最终要达到促进学生成长的目的。作业量加加减减，关注的是知识点落实，和“教”固然能扯上点关系，但与根据学生的个性与学习特点，采取多种方式改善学生的学习状况尚相距甚远，育人的作用实在有限。
就目前而言，且不说“按分定制”作业涉嫌歧视，会给学生带来不良影响，单看以“非因材施教”硬充“因材施教”，在这种自我蒙蔽式幻象的指引下，教育工作者只会沿着应试歧路越走越远。
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