中国教育在线：面对教育改革，学校应如何调整?

　　王文科：面对教育改革，我们教育人也需要转方式、调结构。转什么方式?转过去的以研究教为主变为现在的以研究学为主，怎么调结构?把过去的只重视孩子的学业成绩为主变为关注孩子的素养生成、全面发展为主。我想这个问题解决了，教育改革就会大有收获。

　　中国教育在线：您对未来教育的展望和设想?

　　王文科：不关注未来，是教育者的失败。作为一名校长，必须要用超前的眼光来看待未来。“我们今天不关注未来，明天我们将生活在过去”信息时代的特征是：我们随时都将被淘汰并落后于这个时代。所以我们必须要用敏锐的眼光来捕捉当今教育发展的最新元素。人一旦有了不同的视角就有了不同的思想，进而建立起自己独立的批判性思维。

　　中国教育目前正处在新素质教育时代。意味着我国教育的功能定位将从工具本位转向以人为本。这是新时代中国特色社会主义教育进入新素质教育时代的必然逻辑。党的十九大对素质教育提出了更高的要求：发展素质教育，深化教育改革。作为一线教育工作者要利用好新素质教育这个机遇，把“三级课程”落到实处，让全体师生都能听到核心素养落地的声音，这是每一所学校当前需要重点研究的事。

　　中国教育在线：在未来的教育体系中，教师应具有哪些素质?

　　王文科：在未来的教育中，必定是能者为师，强者为师。对于“能”的判断，我想就是“守真务实”。就是要能静下心来，守住教育的纯真，守住孩子的童真，按教育规律办教育，实实在在地做有益于师生发展的事。当下，有不少人热衷于赶时髦、走形式、闹出些轰动的效应。这无异于掩耳盗铃。所有的教育人能不急不躁，不浮夸，专注于守真，执着于务实是最难能可贵的素质。

　　另外，我认为提高课程整合力也是未来教育的一项基本素质。课程整合离不开教师的积极作为。教师要一专多能、跨界成长，才能具备驾驭课程整合的能力。教师是教育发展最上位的因素，师资问题解决不了，一切都是镜中看花、水中观月。学校的师资建设要紧紧围绕立德树人，培养“四有”教师，提高教师的综合素质。作为教师，需要拥有长期坚守的品质，把自己锻炼成一专多能的“斜杠教师”。