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北京育才学校小学部是连环画进校园项目的试验学校，收到市教委配发的连环画后，学校给同学们每人每天发一本，读完后和其他同学交换。为了把连环画的教育功能充分发挥出来，学校开展“读、赏、演、创”系列活动，低年级根据连环画编童谣，高年级则根据连环画表演快板书和话剧。校长田国丽介绍说，根据调查有98%的同学表示喜爱连环画，书中弘扬的爱国、敬业、诚实、善良等美德很受孩子们认同。
连环画是我国传统的艺术形式，在上世纪80年代的高峰期，我国每年出版连环画数千种、发行上亿册，其中1983年共出版连环画2400余种，共计6.3亿册。但进入90年代以后，随着影视等大众娱乐的兴起，连环画走向衰落。目前，连环画的主要销路一是收藏者，一是青少年。此外，一些喜爱连环画的读者会收集老版作品，网店中也有不少专门经营老旧连环画。
中国美术家协会连环画艺术委员会主任沈饶伊认为，连环画和漫画、绘本在本质上是相同的，都是用图画讲故事，是主流文化与大众文化的有机结合。他指出，连环画这一艺术形式需要跟上时代发展，需要更多年轻的艺术家加入创作行列，不能总是重印老的连环画。
李辉也指出，现在色彩丰富的绘本等新型童书非常流行，色彩饱满、富有视觉冲击力。传统的连环画有的还是黑白画，不够吸引人。而且，孩子们在阅读过程中容易过分关注故事情节，同学们之间比的是谁读得多、读得快，“如何使孩子们在阅读中抓住画面信息和文字信息之间的联系，老师们还需要加强引导。”李辉说。
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