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应急教育情景模拟与心理预警并重
综合了解沪上提供应急教育的机构分析，除了常设的情景模拟课、应急自救演习，细致的心理预警知识也是非常必要的。业内人士提醒，如果具备了情商素质，有了一定的感知意识和自我认识意识，以及能控制自我、调适心态的情绪管理能力，就会养成平时细心观察身边的事物的习惯，能及时发现危机端倪，变被动为主动，就有可能将灾害消灭在萌芽状态，避免灾害的发生。而在灾害到来时，则反应敏捷，更可以保持冷静，沉着应对，理智产生好办法，勇敢而又有胆识，急中生智，不说能力挽狂澜，最起码可以保护自己；在遭受的灾难面前更具有抗挫耐挫的毅力与能力。
高伟伟强调，从学生时期的基础教育开始推行应急情智教育，引导学生们通过体验将危机的感觉放在心上，从小培养危机与灾害应急能力，让危机意识深入人心。这不仅能对青少年成长阶段在避免危机演变成灾害及灾害应对中产生作用，更重要的是使之具有伴随终身发展的应急素质，为未来应对各种灾害夯实基础。
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