家有男宝爸爸妈妈一定要看这篇文章，很长但很重要

　　男孩的家长咨询的问题比较多，比如：上课做小动作、说话、爱动、注意力不集中、字写的差、背课文难，喜欢看漫画书，爱看电视，爱上网玩游戏等等。老师和家长都采取了各种严厉的措施，但都是收效甚微。

　　最近看到一篇帖子，是这样说的

　　第一名是女孩子，班长是女孩子，

　　团支书是女孩子，学委是女孩子，

　　语文与英语科代表是女孩子，

　　乖巧听话的是女孩子，

　　懂事体贴的是女孩子，

　　上课认真听讲积极回答问题的是女孩子，

　　课后认真作业的是女孩子，

　　试卷干净整洁的是女孩子，

　　计算准确无误的是女孩子，

　　单词默写全对的是女孩子，

　　英语发音清晰的是女孩子，

　　作文被老师拿出来诵读的是女孩子，

　　阅读理解透彻的是女孩子，

　　暗暗较劲互拼成绩的是女孩子。

　　成绩倒数的是男孩子，

　　不屑做班干部的是男子，

　　上课趴着睡觉东倒西歪的是男孩子，

　　被老师点名回答问题却连问题是什么都不知道是男孩子，

　　老师出错大声质疑不给老师一点面子的是男孩子，

　　单词默写全错的是男孩子，

　　口语训练沉默是金的是男孩子，

　　作文分低的是男孩子，

　　做阅读不看文章提笔就做的是男孩子，

　　计算频频出错的是男孩子，

　　拿着相互喜欢的游戏与球队较劲的是男孩子。

　　这到底是为什么？我们的男孩究竟怎么了？问题的症结究竟在哪里

　　——这是由于我们不了解我们的男孩，采取了错误的教育方式造成的！

　　科学研究证明：男孩女孩是不一样的。

　　近30年来，一门全新的科学------性别科学正在崭露头角，对性别如何影响男孩女孩的问题，包括美国、英国、加拿大、德国等35个发达国家研究的结果显示，男孩与女孩的大脑之间差别至少有100多处。以下几项和我们家长经常问的问题有关：

　　（一）、男孩血液中的多巴胺含量较多，流经小脑的血量更多

　　多巴胺可增加冲动和冒险行为的概率。而小脑是控制行为和身体行动的。流经小脑的血流量多，小脑就比较活跃，所以男孩就爱动。这些因素是导致男孩在静坐和久坐的过程中学习能力总体上不如女孩。男孩更有可能从肢体运动中学习。

　　（二）、男孩的胼胝(pianzhi)体（连接两个半球的纤（xian）维素束）与女孩的体积不同

　　女孩的胼胝体能容许两个大脑半球间进行更多的交叉信息处理，可以同时同质量地完成多项任务。而男孩同时只能做一件事。

　　比如：男孩在玩的时候或者做别的事情的时候，老师、家长叫他，他就像没有长耳朵似。很多男孩为此遭到老师和家长的训斥。

　　男孩子在上幼儿园的时候，经常发生这样的情况，家长经常是大吼一声：“你听到没有？你没有长耳朵呀？”心情不好的时候给他一脚或一巴掌。儿子经常被吓的一机灵。现在我已经把儿子训练成：我一叫他，他赶快回答：“妈妈我知道了，”但是一个很惨痛的代价是：我们打扰了儿子，破坏了他注意力的形成。

　　（三）、颞叶中的神经连接不同

　　女孩在颞叶中拥有更强大的神经连接，促进了更多复杂的感知记忆的存储，以及更好的听力，所以女孩对声音的语调特别敏感。

　　而男孩则较少听到回响在耳畔的声音，特别是当声音以语言的形式出现时更是如此。

　　所以用听课的方法进行学习的时候，男孩就没有女孩的效果好。

　　男孩需要更多的触觉型的体验，以便激发大脑学习的积极性。

　　比如说那种动手又动脑的学习方式就比较适合男孩。

　　（四）、男孩与女孩大脑中的海马（大脑中的一个记忆存储区）的工作方式也不同。

　　男孩需要更多的时间才能记住课堂上讲的内容，特别是写出来的文字内容。这就是背课文对男孩是件困难的事一个原因。

　　但是，因为男孩的海马更偏爱序列，在记忆大量序列和层次分类（如：要点、子要点、子子要点等）的信息时就非常成功！如，很多男孩写作文，经常是：一什么什么，二是什么什么，三怎么样怎么样......跟写总结似的。这就是男孩的特点。

　　（五）、男孩的额叶没有女孩活跃也没有女孩发育的早。

　　所以，男孩容易作出冲动的决定。这种冲动，会使男孩在进行户外独立学习时效果更好。而我们是让很多孩子在一个狭小的教室里固定在座位上学习，男孩的学习效果就大打折扣了。